教学方法的多样性及选择一什么是教学方法由于时代的不同由于社会背景文化氛围的不同由于研究者研究问题的角度和侧面的差异使得中外不同时期的教学理论研究者对教学方法概念的界定自然不尽相同 前苏联教育家休金娜说教学方法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法美国教育学家拉斯卡说教学方法就是教师发出和学生接受学习刺激的程序教学方法不同界定之间的共性(1)教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求 (2)
唱歌教学方法的多样性易门县龙泉中学:钱晓霞【内容摘要】:唱歌教学在音乐教学中是一个比较重要的内容唱歌教学的任务一方面是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生进行美的教育另一方面使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能技巧笔者经过几年教学实践认为唱歌教学方法不能太过传统也不能太过单一可以采用一些小技巧小手段来激发学生兴趣调动学生积极性让我们的音乐课更丰富些让学生在愉快的氛围中来达成我们的目标【关键词】:歌唱
教学方法的选择大家知道教学方法是为了达到教养教育和发展的目的是教师和学生在教学过程中相互联系的活动方法无论在教学理论还是在教学实践中教学方法都占据着十分重要的地位它是教学理论构成中不可或缺的内容是教学实践中不可替代的表现形式对于我们中小学教师而言教学方法的选择和优化是决定教学质量最重要的因素之一教学方法作为实现教学目的的手段总是具有时代性这就要求中小学教师必须转变观念更新思想用科学的教学理论
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探索多样化的教学方法教学方式是在一定的教学理论影响下教学实践中逐渐形成的体现一定特征的教学形态或范式一般说来教学方式包含教学方法教学方式是大方法教学方法是小方法教学方式比较笼统泛指具有某些特点的教学活动形态教学方式与教学模式的含义比较接近但也有区别教学模式是在一定的教学思想指导下围绕教学活动的某一主题形成相对稳定的系统化和理论化的教学范型在一种教学方式之下可能会形成若干种不同的教学模式教学方
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教学方法的选择与运用??? 教学活动是教师和学生为了达到教学目标在教学理论与学习理论指导下借助教学手段(工具媒体或设备)和教学方法而进行的师生交互活动在教学活动中选择与运用恰当的教学方法是达到优化教学的重要前提教学实践中创造出来的教学方法是相当多的而且随着教学理论教学媒体的发展新的教学方法还将继续出现??? 1.教学方法的类型??? 按期望获得的学习结果的类型可以将教学方法分为三大类:一是与获得认
提高选择的准确性即遗传进展公式中的 无论是单性状选择还是多性状选择都要尽可能多地利用现有的包含个体本身在内的亲属关系的生产性能记录或信息力争最准确地选择种畜亲本个体 同胞 半同胞 家系后裔
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