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  《唱歌教学方法使用的有效性》一研究的目的和意义 (一)问题的提出 新教材课程标准中提到(1)现代小学音乐教育必须以是否有利于学生享受音乐学习音乐参与音乐实践活动奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础为目标包括享受音乐学习音乐发展自身音乐能力的坚实基础这是基础音乐教育的要义所在即音乐教育应该在一定程度上活化让学生参与丰富多彩的音乐活动有趣地令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能(2)要通过提

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  教学方法的多样性及选择一什么是教学方法由于时代的不同由于社会背景文化氛围的不同由于研究者研究问题的角度和侧面的差异使得中外不同时期的教学理论研究者对教学方法概念的界定自然不尽相同 前苏联教育家休金娜说教学方法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法美国教育学家拉斯卡说教学方法就是教师发出和学生接受学习刺激的程序教学方法不同界定之间的共性(1)教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求 (2)

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  　　对绝大多数朋友来说可以按以下的顺序来进行学习：　　No.1 []初级发声1：发声综述　　No.2 []初级发声2：初学必看汽泡音之蜕变起点　　No.3 []初级发声3：汽泡音之练声大法　　No.4 []初级气息1：大家来练气吧 -----我们的气息　　No.5 []初级气息2：练气息要用到身体的哪些地方　　No.6 []初级气息3：从生活中的动作 一步步掌握 气息

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  教幼儿学唱新歌的一些方法高新区娄汀苑幼儿园徐嘉敏音乐是幼儿园教育环节中不可缺少的一部分，它可以陶冶幼儿的性格和情感，初步萌发幼儿感受美、表现美的能力，对陶冶孩子的情操，培养孩子的美好心灵有着极其重要的作用。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们多听、多讲、多动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进音乐的优美境界中。在进行音乐活动中，我们发现幼儿学唱歌曲时，对旋律熟

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  怎样唱歌能唱好丹田唱歌其实是发声和气的运用 当你用丹田提劲发出的声音会叫厚叫饱这是因为发声源较深的因素 丹田就好像是引擎一样你得藉由它把气力经由声带送到共鸣点.... 所以唱歌时有点像是用腹肌唱歌但并不是用真的肚子用力就好了 是肚子的深处----即所谓丹田 但是去感觉那种使力的方式去熟悉它运用它唱唱高音的东西就可以听 得出来是否有用到丹田有用到的话声音会很扎实...... 1 共鸣原理及分类 ..

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