《教材解读》配赠资源 版权所有 1.4.3加减混合运算学习目标:1.了解代数和的概念理解有理数加减法可以互相转化2. 让学生熟练地进行有理数加减混合运算并利用运算律简化运算.3. 通过有理数加减混合运算培养学生严谨的学习态度及良好的学习习惯学习重点:把加减混合运算算式理解为加法算式加减运算法则和加法运算律.
张庄中学自主——互助当堂巩固七年级数学课案_________班第__________小组 ___________课题: 有理数加减混合运算 课型: 新课 执笔: 王伶俐学习目标:1掌握有理数的加减乘除的混合运算顺序2.熟练进行有理数的加减乘除的混合运算3.培养学生观察分析归纳及运算能力学习重难点:学习重点: 有理数的乘除的混合运算学习难点:有理数的乘除的混合运算顺序自主学
1.4.3 有理数加减乘除混合运算有理数加法(-9)(-13) (-12)27 (-28)(-34) 67(-92) (-27.8)43.9(-23)7(-152)65 (-) (-)―38(-22)(62)(-78) (-8)(-10)2(-1) (-)0()(
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第一章 有理数 §1.4.3 有理数加减乘除混合运算小测验: 计算:计算:加减乘除混合运算的顺序:1.先乘除2.再加减3.有括号先算括号4.多重括号先算小括号再算中括号再算大括号. 例1 计算:别跳步例2 计算:例3 某去年 13月平均每月亏损 1.5万元4 6月平均每月盈利2万元 7 10月平均每月盈
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有理数加减混合运算(1)有理数的加法法则(2)有理数的减法法则有理数的加法法则: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; (2)绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; (3)互为相反数的两个数相加得零; (4)一个数与零相加,仍得这个数;有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数即a -b=a +(-b)在代数里,一切加法与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4.2有理数加减乘除混合运算古城初中制作人:项福小学时加减乘除混合运算顺序是在初中引入有理数以后加减乘除混合运算规律是否一样呢 在有理数中如无括号指出先做什么运算则与小学所学的混合运算是一样的按照先乘除后加减的顺序进行先乘除后加减有括号时先算括号里面的同级的运算要从左至右例8 计算:解:P36练习计算:计
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 学习目标:巩固有理数的加减乘除运算法则能熟练进行有理数的加减乘除混合运算教学重点:有理数的加减乘除混合运算教学难点:运算符号运算顺序的确定导学过程:一复习引入1.回忆有理数的加减乘除运算法则二实践运用:1:计算(1)-8 4÷(-2) (2)(-7)×(-5)-90÷(-15)3. 12 -7×(-
加法和减法教学内容加减混合运算(教材第68页例题完成第68-69页想想做做第1-6题)课时第十七课时教学目标1引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合的含义和计算顺序并能正确地进行计算2发展学生初步的计算能力思维能力和语言表达能力3让学生在解决问题的过程中体会数学与生活的联系培养数学应用意识教学重点理解加减混合的含义和计算顺序教学难点根据图意正确列出算式进行计算教学具准备媒体
个性化教学设计方案教师 上课日期学生年级一学科数学课 题《加减混合运算》学习目标能看懂图意编出应用题会计算两步计算题会列综合算式学习重点会列综合算式教学难点能看懂图意编出应用题教学过程师 生 活 动设 计 意 向加减混合运算【例题解析】 分析:1加几等于55加几等于8. 6○□○□=□( )分析:原来车上有6个学生下车2人又上来4人求一共多少人列综合算式
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