K12教学同步资源与教学同步 第24课时:47二倍角的正弦、余弦、正切(3)教学目的:要求学生能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明,增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力教学重点:二倍角公式的应用教学难点:灵活应用和、差、倍角公式进行三角式化简、求值、证明恒等式授课类型:新授课教具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入公式:二、讲解新课: 1积化和差公式的推导 sin(a + b) + s
K12教学同步资源与教学同步 第23课时:47二倍角的正弦、余弦、正切(2)教学目标:要求学生能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明,增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力教学重点:二倍角公式的应用教学难点:灵活应用和、差、倍角公式进行三角式化简、求值、证明恒等式授课类型:新授课教具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:二倍角公式: ;;; (1)二倍角公式的作用在于用单角的三角函数来表达
K12教学同步资源与教学同步 §47二倍角的正弦、余弦、正切(三)教学目标:知识目标1正弦、余弦、正切的半角公式:2积化和差与和差化积公式的证明能力目标1、灵活应用和、差、倍角公式;2、掌握和差化积与积化和差的方法(不要求记忆)德育目标1、培养学生联系变化的观点;2、提高学生的思维能力教学重点二倍角公式的变形式的理解与应用教学难点二倍角公式的变形式的灵活应用教学方法引
K12教学同步资源与教学同步 §47二倍角的正弦、余弦、正切(二)教学目标:知识目标:二倍角的正弦、余弦、正切公式:能力目标:1掌握和角、差角、倍角公式的一些应用; 2解决一些实际问题德育目标:1培养学生理论联系实际的观点;2培养学生对数学的应用意识教学重点:和角、差角、倍角公式的灵活应用教学难点:如何灵活应用和、差、倍角公式进行三角式化简、求值、证明恒等式教学方法:通过强化题目的训练,不
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K12教学同步资源与教学同步 第二十一教时教材:二倍角的正弦、余弦、正切 目的:让学生自己由和角公式而导出倍角公式,领会从一般化归为特殊的数学思想,体会公式所蕴涵的和谐美,激发学生学数学的兴趣。过程:一、复习两角和与差的正弦、余弦、正切公式:二、提出问题:若,则得二倍角的正弦、余弦、正切公式。让学生板演得下述二倍角公式:剖析:1.每个公式的特点,嘱记:尤其是“倍角”的意义是相对的, 如:是的倍角
二倍角的正弦余弦正切公式一三维目标.(一)知识与技能. 理解二倍角的正弦余弦正切公式及其推导.(二)过程与方法. 1.掌握二倍角的正弦余弦正切公式及其推导提高学生的变形能力. 2.通过综合运用公式使学生掌握有关的技巧提高学生分析问题解决问题的能力.(三)情感态度价值观. 通过学习使学生进一步掌握辩证唯物主义联系的观点自觉地利用联系的观点.二学法引导.引导学生重新审视这组公式
(1) 二倍角的正弦余弦正切一素质教育目标.(一)知识目标. 理解二倍角的正弦余弦正切公式及其推导.(二)能力目标. 1.掌握二倍角的正弦余弦正切公式及其推导提高学生的变形能力. 2.通过综合运用公式使学生掌握有关的技巧提高学生分析问题解决问题的能力.(三)德育目标. 通过学习使学生进一步掌握辩证唯物主义联系的观点自觉地利用联系的观点.二学法引导.引导学生重新审视这组公式让学生
- 8 - 第九课时二倍角的正弦、余弦、正切(三)教学目标:灵活应用和、差、倍角公式,掌握和差化积与积化和差的方法;培养学生联系变化的观点,提高学生的思维能力教学重点:和角化归的二倍角公式的变形式的理解与应用教学难点:二倍角公式的变形式的灵活应用教学过程:Ⅰ课题导入现在我们进一步探讨和角、差角、倍角公式的应用先看本章开始所提问题,在章头图中,令∠AOB=θ,则AB=asinθ,OA=aco
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