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第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页20.1.2 中位数和众数第1课时 中位数和众数一.明确目标预习交流【学习目标】1.通过学习了解中位数和众数的含义能够准确确定出一组数据的中位数和众数2.理解中位数的概念感知其代表数据的意义提高解决问题能力【重难点】重点:理解中位数与众数所代表数据的意义难点:能否准确描述出具体问题中位数和众数的意义【预习作业】:1.已知一个样本
第三届全国教学中的互联网搜索大赛教案——《 中位数和众数(第一课时)》教案名称 中位数和众数(第一课时)一教案背景1面向初二年级学生2人教版八年级数学下第二十章第一节3课前准备:(1)教师准备:搜集相关图片制作多媒体课件(2)学生准备:预习课文了解今天我们一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断二教材分析首先应交待清楚中位数和众数意义和作用:中位数仅与数据的排列位置有关某些数据
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20.1 数据的集中趋势20.1 数据的集中趋势 20.1 数据的集中趋势20.1 数据的集中趋势20.1.2 中位数和众数 (第2课时)人教版 数学 八年级 下册 八年级某班的教室里三位同学正在为谁的数学成绩好而争论他们的五次数学成绩分别是:小华:6294959898小明:62629899100小丽:4062859999. 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好你看呢导入新知2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结八年级数学下(RJ) 教学课件20.1.2 中位数和众数第二十章 数据的分析第1课时 中位数和众数情境引入学习目标1.理解中位数众数的概念会求一组数据的中位数众数.(重点)2.掌握中位数众数的作用会用中位数众数分析实际问题.(难点
20.1 数据的集中趋势20.1 数据的集中趋势 20.1 数据的集中趋势20.1 数据的集中趋势20.1.2 中位数和众数 (第1课时)人教版 数学 八年级 下册数据误导 某次数学考试婷婷得了78分. 全班共30人 其他同学的成绩为1个100分4个90分 22个80分以及一个2分和一个10分.婷婷计算出全班的平均分为77分所以婷婷告诉妈妈说自己这次成绩在班上处于中上水平.
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.1.2 中位数和众数(第1课时)20.1 数据的集中趋势教学任务分析知识回忆:1.什么是一组数据的中位数将一组数据由小到大(或由大到小)的顺序排列如果数据的个数是奇数则处于中间位置的数就是这个数据的中位数如果数据的个数是偶数则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数第3步:如果是奇个数据中间的数据就是中位数 如果是偶数中位数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数据代表的意义及应用应城市开发区学校陈浩熹 让我想一想好象有……我们学习过哪些关于数据集中趋势的统计量你能想起来吗一阅读理解情境引入你怎样看待该员工的收入你对上表所给的信息如何评价以下是员工的说法:经理说:我们员工的收入很高月平均工资2000元职员C说:我们工资是1200元在算是中等收入了职员D说:我们好几个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学来源于生活生活中处处有数学第二十章 数据的分析20.1.2 中位数和众数第二十章 数据的分析20.1.2 中位数和众数(1)5 6 2 3 2叫做这组数据的中位数(2)5 6 2 4 3 5 2 2
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