2 213 二次根式的加减(2)课型:上课时间:课时:学习内容:利用二次根式化简的数学思想解应用题.学习目标:1、 运用二次根式、化简解应用题.2、 通过复习,将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式,进行合并后解应用题.学习过程自主学习(一)、复习引入上节课,我们已经学习了二次根式如何加减的问题,我们把它归为两个步骤:第一步,先将二次根式化成最简二次根式;第二步,再将被开方数相同的二次根式进行
2 213 二次根式的加减(2)课型:上课时间:课时:学习内容:利用二次根式化简的数学思想解应用题.学习目标:1、 运用二次根式、化简解应用题.2、 通过复习,将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式,进行合并后解应用题.学习过程自主学习(一)、复习引入上节课,我们已经学习了二次根式如何加减的问题,我们把它归为两个步骤:第一步,先将二次根式化成最简二次根式;第二步,再将被开方数相同的二次根式进行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21章:二次根式21.3二次根式的加减(2)二次根式加减法的步骤:(1)将每个二次根式化为最简二次根式(2)找出其中的同类二次根式(3)合并同类二次根式 一化二找三合并1.计算:D例1 计算:练习1:计算例2 计算:(1) (2) 解:(1)原式(2)原式练习2:计算例3: 计算:(1) (2) 练习3:计算做一做:1.
213 二次根式的加减(第2课时)人教课标九上·§213 (2)同类根式的概念?怎样合并同类根式?二次根式的加减运算的步骤?四则混合运算的顺序怎样?B下列计算哪些正确,哪些不正确?⑴⑵ ⑶⑷ ⑸(不正确)(不正确)(不正确)(正确)(不正确)例1 计算:2 计算:1:计算例2计算:(1) (2) 解:(1)原式(2)原式练习例3 计算:例4 计算:例5第(1)、(2)小题分别利用了多项式乘法法则和
作课类别课题212二次根式的加减(第2课时)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上,使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系,在比较中求得方法,并能熟练地进行二次根式的混合运算.过程方法1对二次根式的混合运算与整式的混合运算及有理数的混合运算作比较,注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用.并感受数的扩充过程中运
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英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报社第 8 页 共 NUMS 8 页 213 二次根式的加减(2)第二课时教学内容利用二次根式化简的数学思想解应用题.教学目标运用二次根式、化简解应用题.通过复习,将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式,进行合并后解应用题.重难点关键讲清如何解答应用题既是本节课的重点,又是本节课的难点、关键点.教学过程一、复习引入上节课,我们已经讲了
213二次根式的二次根式计算、化简的结果符合什么要求?(1)被开方数不含分母;分母不含根号;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式最简二次根式复习回顾把下列各根式化简下列3组根式各有什么特征几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式判断同类二次根式的关键是什么?(1)化成最简二次根式;(2)被开方数相同,根指数相同(都等于2)例1: 下列各式中,哪些是
二次根式的加减(1)课型: 上课时间: 课时: 学习内容: 二次根式的加减学习目标: 1理解和掌握二次根式加减的方法. 2先提出问题分析问题在分析问题中渗透对二次根式进行加减的方法的理解.再总结经验用它来指导根式的计算和化简. 学习过程自主学习(一)复习引入计算.(1)2x3x (2)2x2-3x25x
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