#
一道向量问题的解法引申与拓展湖北省阳新县高级中学 邹生书上海市普陀区教育局王华老师认为解决数学问题有三种境界:就题论题就题论法就题论道.就题论题只囿于题目本身问什么答什么不讲方法不思变式就题论法通过题目这个载思考解题的一般方法明确建立能够举一反三的通法就题论道是解题的最高境界在这个过程中不只学习一般的解题方法而且由联想推广到一般的结论力争找出反映问题本质属性的规律.我们解决数学问题需要在题上
#
#
#
#
#
从一道高考题谈函数的教学广东省陆丰市启恩中学(516500)林敏燕在高考复习第一轮复习二次函数时我把今年广东省高考(理)第20题:已知是实数函数如果函数在区间上有零点求的取值范围.写在黑板上直接跟学生说明这就是广东省今年的高考题让学生来自已来处理这类问题经过15分钟后我发现能正确解出的学生很少大部分学生的错误表现在:1思维混乱不知道从何处入手2讨论不周全总在讨论对称轴的大小3函数和方程的概念混乱要
从一道中考题谈数学应用题的分析湖北省宜昌市兴山县建阳坪中学 吴佑魁 列方程解应用题是初中数学学习中的重点也是一个难点在老师的指导下学生一般都知道列方程解应用题要经过审题设未知数找等量关系列方程解方程检验答等基本步骤但对于较复杂的应用题分析起来就不那么容易了有些题目涉及的内容和数据较多初读时很难理清思路特别是考试时时间短学生紧张就更加难以在短时间内理清思路了我在引导学生分析较复杂的应用题的主要做法
从2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报