单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章总复习第一节土壤中有什么一土壤中的生命——土壤生物土壤中的生物植 物动 物微生物二土壤中的非生物1空气水2有机物来源:生物的排泄物和死亡的生物体这些有机物在土壤生物的作用下可以形成腐殖质腐殖质作用为土壤动物提供食物为绿色植物提供养分3土壤中含有可溶性的无机盐 二土壤中的非生命物质非生命物质固体液体气体无机物(
×10-27 kg二氧化碳分子水是由 构成的水分子模型气态水重新组合化学D固态碘碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子馒头遇到固态碘碘溶液和碘蒸气都能变蓝色 这一实验现象说明( )A 分子始终在做无规则运动 B 分子之间存在空隙C 分子之间存在引力和斥力 D 分子是保持物质化学性质的一种微粒氧化汞×原子是由居于原子中心的带 电的
土壤生活土壤的最低层下面是岩石(1)空气【小结】构成土壤的物质有固体液体和气体三类类别适中根据它们所占的比例不同 质地黏重湿时黏干时硬保水保肥能力强通气透水性能差根尖 众多的根毛大大增加了植物根部与土壤的接触面积使植物根部与土壤微粒紧密结合是植物根部吸收水分和无机盐的主要部分常见茎的类型:形成层外树皮细胞能分裂增生 分生组织存在部位实验:水分和无机盐的吸收运输路径:1.土壤的污染的原因:2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章复习1.构成物质的微粒2.组成物质的元素3.物质的分类4.有关化学式的计算本章要点:分子原子离子分解构成得失电子失得电子微粒的性质1.肉眼看不见极其微小2.微粒不断运动3.微粒间有空隙构成O2N2H2直接构成金属如FeCu等构成NaClMgO等物质1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章复习课一符号与模型1能简单明了地表示事物2可避免由于事物外形不同而引起的混乱3可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱模型 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程二物质:1宏观:物质是由元素组成如:二氧化碳是由氧和碳元素组成2微观:物质是由微粒构成的⑴水是由水分子构成的⑵铁是由铁原子构成的⑶氯化钠是由钠离子
第一单元复习二模型1作用:帮助人们认识和理解 一些不能直接观察到 的事物或过程练习:3原子的结构⑴发现史:道尔顿(实心球模型)→汤姆森(西瓜模型)→卢瑟福(行星模型)→玻尔(分层模型)→现代(电子云模型)5COBD3CO32-4化合价:16去年我国部分地区突发的非典型性肺炎威胁着人们的身体健康过氧乙酸可以起到消毒作用其分子结构如图
第一章粒子的模型与符号复习提纲§节模型符号的建立与作用符号的作用和意义:用符号能简单明了地表示事物用符号可避免由于外形不同引起的混乱用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱§物质与微观粒子模型1分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒分子在化学变化中是可分的而原子是不可分的在水通电实验中我们发现水分子变成了氢分子和氧分子它们不再保持水的化学性质了该实验充分说明了:水分子是由两种不同的更小的粒子构成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1节 健康讨论:1一个人患感冒了他健康吗为什么2一个人对自己的学习没信心他健康吗为什么3一个人不积极参加集体活动他健康吗为什么4什么是健康 5你认为自己健康吗 6你判断的标准是什么健康是指人的生理心理社会关系这三者处于正常(或最佳)状态 —— 世界
空 气 与 生 命锰酸钾__________MnO2CO2能否供给呼吸大于空气C密度难溶于水O2和CO2的性质比较 O2用带火星的木条放在集气瓶口光合作用吸进O2呼出CO2微生物分解作用臭氧层破坏①危害人体健康②破坏生态及经济③腐蚀建筑物解:设可生成X克五氧化二磷 点燃P O 2 ====== P 2 O 514222P2O5Fe3O
用熟悉的事物描述一些较小的数据如10-米=103毫米=106微米 通常把较大的数和较小的数都用科学记数法来表示写成a×10n的形式其中1. 生活中的近似数.(2)有时实际问题中无需得到精确数据. 例如:同学们的实际年龄.复习回顾(1)- (精确到千分位)总结 对较大数按有效数字个数取近似值 (1)用科学记数法表示该数 (2)按有效数字个数的需求取近似值.解:(1)精确度不同:6精确到
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报