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  授之以渔 提高能力 ——谈小学中年级阅读教学的学法指导雅荷塘小学 陈宏建在大力推行素质教育的今天学法的指导倍受人们的重视的确授之以鱼不如授之以渔歌德曾说：只有规律才能给人自由学科教学让学生在有限的时间内掌握的应该是学科的基本规律而不是无穷无尽的现象叶老也说：语文教材无非是例子凭这个例子要使学生能举一反三练成阅读和作文的熟练的技能为此在中年级的阅读教学中如何把握好学法的指导引起了我的思考从学

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  授之以鱼授之以渔 ----七年级英语期末考的一点思考 随着新课程改革的不断推进和深入教师的教育观念和教育方法也有了进一步的提升和改进教师普遍认识到在平时的教学中如何教给学生学习方法的重要性正可谓授之以鱼不如授之以渔这一观念在08年七年级的期末卷中得到了进步的验证 期末卷考查知识面广重视基础的多元评价注重

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  授之以鱼不如授之以渔 ——谈高考文言实词词义的推断方法 昆山市陆家中学刘爱阳 邮编：215331内容摘要：文言文是现行中学语文教材的重要组成部分又是升学考试的内容之一本文旨在以探讨理解文言文常见实词在文中的含义为例研究一些文言文教学的方法从而提高文言文教学的效率关键词：文言实词 推断方法文言文是现行中学语文教材的重要组成部分又是升学考试的内容之

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  授之以鱼不如授之以渔作为受中国传统文化熏陶的现代教育家文学家叶老的语文观是培养学生全面的听说读写能力尤其是倡导读写结合要为学生打下坚实的基础要培养孩子的语文素养听了陈琳老师的《小语实用文阅读教学策略》讲座我认为教师的教育思想和教育理念对每一个孩子的终身发展至关重要我们的新课标对现代教师在教育教学的理念上提出了更新的要求不仅要读写结合还要在有效地中提升学生的语文能力和语文素养如何践行这一理念如何

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  授之以鱼不如授之以渔——参加研讲评一体化教研成果推介会议的感慨石埠子镇庵上小学 甄录花4月13日我代表庵上小学全体语文教师参加了市研讲评一体化教研成果推介会议聆听了兴安小学孙希云等几位名师的双阅读主题习作教学法观摩课参观了学生们的习作精品收获甚大同时我也深刻地认识到我们学校在教研教改方面远远滞后于城里小学学生们从一年级就已经开始进行写话练习但是直到现在四年级的学生一提到作文还是无处下手抓耳挠

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  授之以鱼教之以渔引子(先听一个故事)：很久以前有一个穷人日子过得相当的困难甚至很多时候只有向别人乞讨才可以过活他附近住着一个善良的渔夫一天穷人见渔夫捕获了很多鱼已经很久没吃肉的穷人就向渔夫乞讨鱼善良的渔夫很慷慨地给了他足够吃一天的鱼当穷人吃到鱼肉时他觉得鱼真是太美味了一连几天穷人对美味的鱼都念念不忘终于他为了再次吃到鱼忍不住再向渔夫乞讨这次渔夫还是满足了他的要求而且还对他说：想吃的时候还可以

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