题材及鉴赏解说托物言志诗(借物咏怀诗): 诗人不直接表露自己的思想感情而是采用象征兴寄等手法以某种物体作为吟咏对象把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中达到言志的目的 鉴赏时要把握住吟咏对象的特点进而理解诗人的志趣和追求 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (杜牧《赤壁》)比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景诗歌写作因受诗句
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一讲怎样欣赏古典诗歌怎样欣赏古典诗词三个问题:一写什么1 选择了哪些物象2 修饰这些物象的形容词是哪些3 描写了怎样的景象场面4 叙写了一件什么事情5 阐明了怎样的人生哲理6 渲染了怎样的气氛7抒写了怎样的感情 ——意境怎样欣赏古典诗词二 怎么写 1 语言 2 表现手法技巧 怎样欣赏古典诗词三为什么写
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元:以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元:置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元:因
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选修课程必修二作品大地的歌吟生命的律动略读爱的心语地之子教学目标:一理解思想内容领会苦难的琴音的意义二体会诗歌对生活的概括力和暗示性的艺术手法三品味富有弹性与张力的诗歌语言新纪元埃菲尔铁塔沉思欣赏形象赏析内涵精读促进略读九教材处理的建议
《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文
中国古代诗歌欣赏阅读备考 一古诗鉴赏四步曲: 一读 二思 三定 四写一读 何人何事 何时何地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏 规范答题指导.ks5u考试说明①鉴赏古代诗歌的形象语言 表达技巧②评价古代诗歌的思想内容高考题型 : 炼字型 写景型 诗评型 意境型一炼字型 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏——体会情理与意趣的精妙 学习目标 一掌握诗歌的基本知识点 二学会鉴赏诗歌的景物形象. 三学会鉴赏诗歌的表达技巧一诗歌的基本知识点 中国古典诗歌诗古体诗 近体诗古体诗乐府诗绝句五言绝句七言绝句律诗五言律诗七言律诗词(长短句)曲
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