相关文档

• 平行与垂直.doc

  平行与垂直： 日期： 【知识要点】1．平行线的有关概念 ①定义：在同一平面内不相交的两条直线叫平行线②平面内两直线的位置关系：同一平面内两条不重合的直线它们的位置关系只有两种：相交或者平行2．平行线的有关性质(或称平行公理)①经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行(唯一性)②如果两条直线都和第三条直线平行那么这两 如：AB

• 垂直与平行.doc

  垂直与平行教学设计 乌金山镇高壁小学 陶艳萍教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》64-65页的内容教学目标：　　1引导学生通过观察了解垂直与平行的特点　　2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计方案山西省襄垣县五阳矿小学 张瑞玲课题名称：《垂直与平行》科目：数学年级：四年级教学时间：1课时(40分钟)学习者分析：教学对象是四年级的学生学生的年龄在9到10岁之间大多数学生的数学成绩良好家长也对孩子进行辅导少数学生存在学习障碍不喜欢学习总的来说学生学习氛围比较浓四年级的学生具备以下知识和技能：已经学习了直线知道了直线的特点这个班的学生基础较好喜欢小组共同学习的方

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册P64-65设计理念：根据空间与图形知识的特点在学生充分感知的基础上引导学生进行大量的操作活动注重小组合作学习注重教材整合注重各种形式的结合教学包括形与话结合画与话结合实物与图结合欣赏与形结合等让学生充分理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系培训学生的合作意识与空间观念根据空间与图形概念教学的特点为了让学生扎实有效地掌

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计一教学内容： 《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容它是在学生认识了直线线段射线的性质学习了角及角的度量等知识的基础上学习的在空间与图形的领域中垂直与平行是学生以后认识平行四边形梯形以及长方体正方体

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计 执教：教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标：1通过操作活动分类比较初步感知同一平面内两条直线的位置关系认识平行与相交以及相交中的特殊情况------垂直2体会数学与生活的联系培养学生的空间观念3培养学生简单的抽象归纳比较的能力激发学生喜欢数学的情感教学重点：通过分类

• 垂直与平行.doc

  [教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册6465页的内容[教学目标]1．引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3．培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识[教学重点]正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力［教学难点］相交现象的正确理解(

• 垂直与平行.doc

  垂直与平行［教学内容］《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册6465页的内容［教学目标］1．引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3．培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识［教学重点］正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力［教学难点］相交现象的正确理

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计 ［教学目标］1．引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3．培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识［教学重点］正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力［教学难点］相交现象的正确理解(尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解

• 垂直与平行.doc

  垂直与平行小学数学四年级上学期第三单元第一课时教学内容：同一平面两条直线的特殊位置关系：垂直与平行教学目标：1使学生理解垂直与平行的概念 2使学生体会垂直与平行在生活中有广泛的应用重难点关键点： 重点： 垂直与平行的概念 难点： 理解同一平面的含义 关键点：加强指导培养空间能力教学过程：组织活动引发问题拿出一张纸看一看摸一摸有什么感受把这张纸当成一个平面(板书：平面)闭上眼想象这