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  第七、八单元：11～20各数的认识 认识钟表综合训练　　　　1．（1）　　　　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　　　（　）个十和（　）个一（　）一　　（　）个（　）（　）（3）　　　　　　　　　　　　　　（4）　　　　　　　　　　（　）个十和（　）个一（　）　　　（　）个（　）（　）　　2．　　（1）　　（2）　　3．　　cāi yì cāi　　猜 一　猜。　　　　　　4．　　jì x

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  第七单元 1120各数的认识 单元测试一一看图写数二根据数画珠子并比较大小三找朋友四猜猜我是谁　五画出时针　　六算一算　　　七用两种方法写时间　　　八算一算比一比　　九看图列式计算　　十半个小时后是几时　十一按照规律画出最后一幅图的时间　　十二哪个钟的指针转不了画×　　十三下面哪个钟面是永远不可能出现的　　Created with an evaluation copy of . To dis

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  授课时间年 月 日 星 期 第 周 课 题第七单元(第84页――――第90页)教学目的1知识目标：1)使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数知道这些数的组成掌握20以内数的顺序和大小2)使学生初步认识十位个位初步了解十进制能够正确地迅速地读写11到20各数3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法2技能目标1)通过看图数数初步培养学生有序观察分类观察等

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11-20各数的认识读一读 0 12 3 4 5678910学习目标：①会读出数出11-20各数②认识十和一③知道11-20各数的顺序和大小摆一摆：怎样数又快又方便一个十10摆一摆：怎样数又快又方便1个十1个一11十一1个十和1个一合起来是十一121314151617181920摆一摆：怎样数又快又方便1个十2个一1

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  第七单元认识钟表 1、认识钟面钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。分针：钟面上又细又长的指针叫分针。时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就

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  1认识钟面和电子表。2认读整时。 　　1结合学生的生活经验,学会看整时。2培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。3培养学生的观察和辨析能力。1关于教材第84页的情景图。可引导观察:图中都有什么小朋友在做什么你会看钟表吗之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运

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  1认识钟面和电子表。2认读整时。 　　1结合学生的生活经验,学会看整时。2培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。3培养学生的观察和辨析能力。1关于教材第84页的情景图。可引导观察:图中都有什么小朋友在做什么你会看钟表吗之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运

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  第八单元 认识钟表?一【单元教学内容】：认识钟表(第91页--第95页)二【单元分析】本单元《认识钟表》的内容有认识钟表认识整时(钟表和电子表)认识半时(钟表和电子表)本单元的编排具有以下几个特点：第一提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材学生的经验和兴趣第二数学知识来源于生活通过学习将所学知识运用到生活中去第三强调学生的数学活动第四能运用生活经验对有关的数学信息作出解释并初步学会用具体

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  ? 第八单元　认识钟表教学要求：知识与技能：知道钟表在生活中的作用初步认识钟表会看整时半时认识钟表上表示的几时刚过快几时啦和大约是几时等过程与方法：让学生经历在生活经验的基础上学习时间的过程通过学生熟悉的情境了解钟面上表示的大约是几时情感态度与价值观：培养学生合理安排时间的习惯使学生学会有计划地安排自己的作息时间培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度教学重点：知道钟表在生活中的作用初步认识钟表

• 第八单元-认识钟表.doc

  课题：认识钟表一年级（上）教学内容：教科书第9192页，完成练习13题．学习目标：1、通过观察生活中的钟表，能够认识钟表的组成，并能准确地指出时针、分针及钟面的数字。2、通过看、摸、比较等活动，认识整时，并能够准确的掌握整时的两种表示方法。3、借助观察、动手操作等活动，能够建立整时的概念。目标分解依据：①学科课程标准中的相关陈述：本单元主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟