第4单元比例第5课时用比例解决问题(1)【教学目标】知识目标:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。能力目标:能进一步熟练地判断成正比例的量,加深对正比例概念的理解,沟通知识间的联系。情感目标:培养学生良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。难点:能进一步熟练地判断成正比例的量,加
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第5课时用比例解决问题(1)【教学目标】知识目标:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。能力目标:能进一步熟练地判断成正比例的量,加深对正比例概念的理解,沟通知识间的联系。情感目标:培养学生良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。难点:能进一步
六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第5课时用比例解决问题(1)【教学目标】知识目标:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。能力目标:能进一步熟练地判断成正比例的量,加深对正比例概念的理解,沟通知识间的联系。情感目标:培养学生良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点:使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。难点:能进一步
六年级数学下册(RJ)教学课件第5课时用 比 例 解 决 问 题(1) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例。1购买教材的单价一定,总价和数量。成正比例2差一定,减数与被减数。不成比例3总路程一定,速度和时间。成反比例4零件总数一定,生产的天数和每天生产的件数。成反比例二、探索新知5张大妈李奶奶张大妈李奶奶解答方法:28÷8×10=35×10=3
第5课时用 比 例 解 决 问 题(1) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例。1购买教材的单价一定,总价和数量。成正比例2差一定,减数与被减数。不成比例3总路程一定,速度和时间。成反比例4零件总数一定,生产的天数和每天生产的件数。成反比例二、探索新知5张大妈李奶奶张大妈李奶奶解答方法:28÷8×10=35×10=35(元)答:李奶奶家上个月的水
2 第四单元比 例第12课时 用比例解决问题(例5、例6)【学习目标】1.能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例正确解答实际问题。2.感受比例知识在现实生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系。【学习过程】一、知识铺垫1判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)速度一定,路程和时间.( )(2)书的总页数一定,书的本数和每本页数。( )(3)每吨水的价钱一定,水费和用水的吨数。
2 第四单元比 例第12课时 用比例解决问题(例5、例6)【学习目标】1.能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例正确解答实际问题。2.感受比例知识在现实生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系。【学习过程】一、知识铺垫1判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)速度一定,路程和时间.( )(2)书的总页数一定,书的本数和每本页数。( )(3)每吨水的价钱一定,水费和用水的吨数。
第4单元比 例第12课时 用比例解决问题(例5、例6)【学习目标】1.能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例正确解答实际问题。2.感受比例知识在现实生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系。【学习过程】一、知识铺垫1判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)速度一定,路程和时间.( )(2)书的总页数一定,书的本数和每本页数。( )(3)每吨水的价钱一定,水费和用水的吨数。(
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用比例解决问题知识点一:正比例的应用例:张大妈家上个月用了8吨水水费是28元.李奶奶家用了10吨水李奶奶家上个月的水费是多少钱如果王大爷家上个月的水费是42元求王大爷家上个月有了多少吨水用正比例知识解决问题的方法根据不变量判断题中两种相关联的量是否成正比例关系.若成正比例关系根据正比例的意义列出比例(即方程)解比例知识点二:反比例的应用例:一个办公楼原来平均每天照明有电100千瓦时改用节能灯以后平
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