分数连乘教学设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学六年级上册(P47—P49)例6及练习九的第69题[教学目标]1学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系能正确解决分数连乘的简单实际问题拓展对分数乘法意义的理解2让学生在用数学活动中学会收集选择和加工信息培养学生分析和解决实际问题的能力3进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系在共同探讨中培养合作意识[教学重点]能正确计算分数
分数连乘教学设计中山路小学 韩春霞[教材简析] 分数连乘这部分内容安排在学完了求几个几分之几是多少可以用乘法计算以及求一个数的几分之几是多少用乘法计算的之后进行教学的例题6通过解决实际问题教学分数连乘解决既为学生提供练习分数乘法计算的机会又为学生学习分数连除以及乘除混合运算作些准备 例题6在呈现实际问题之后先通过线段图帮助学生理解题意分析数量关系分步解答之后再引导学生列综合算式教学三个数
分数乘分数教学设计王阳【教学内容】人教版六年级数学上册第10页例3(改编)例4【教学目标】1.理解分数乘分数的意义和分数乘分数计算方法的形成过程(算理)2. 掌握分数乘分数的计算方法并能正确地进行计算3. 发展学生的观察推理能力【教学重点】理解算理掌握计算方法【教学难点】分数乘分数计算方法的形成过程(理解算理)【教材分析】分数乘分数是在整数乘法分数的意义和性质的基础上进行教学的同时又是学习分数除法
《分数乘分数》教学设计盛晓艳教学目标:掌握分数乘法计算过程中的约分方法能正确熟练进行分数乘法计算提高学生计算的能力能解答生活中简单的分数乘法问题了解分数乘法在现实生活中的作用经历分数乘分数计算过程中的约分方法感受成功的喜悦教学重点:掌握分数乘法计算过程中的约分方法教学难点:熟练掌握约分方法提高计算的能力教具运用:课件教学过程一复习导入1算一算×30 12×
《分数乘整数》教学设计东冠小学 江 春【教学目标】1了解分数和整数相乘的意义知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法学会正确的计算 2通过观察比较等体验性活动引导学生归纳分数乘整数的计算方法培养抽象概括的能力 3引导学生探求知识的内在联系激发学生学习兴趣 【教学重点】知道求几个几分之几相加的和可以用乘法计算初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法理解
分数乘整数教学内容:教材第8-9页例1例2教学目标: 知识与技能理解分数乘整数的意义通过主动参与教学活动理解分数成整数的计算法则的算理概括出分数乘整数的计算法则能正确的进行计算过程与方法使学生经历解决实际问题的过程体验演绎推理归纳总结的学习方法情感态度与价值观感受数学与生活实际的联系激发学习兴趣体会数学知识之间内在联系的逻辑之美教学重点:理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算法则教学难点:
《分数乘整数》教学设计 吴贝贝教学目标:结合生活经验和直观图示理解分数乘整数的意义探索分数乘整数的计算方法通过操作观察培养学生初步分析推理能力经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程渗透数形结合思想获得成功的学习
§3《分 数 乘 法》教学目标:1.使学生体会分数乘法的意义理解并掌握分数乘法的计算方法能正确计算分数乘法式题能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题理解倒数的意义掌握求一个数的倒数的方法2.使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程联系已有的知识和经验主动进行分析比较抽象概括归纳类推等活动进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力3.使学深功过学习进一步体
《分数乘整数教学设计》分数乘整数教学设计 第一课时 分数乘整数教学目的与要求:1使学生通过自主探索理解分数乘整数的意义与整数乘法相同初步理解分数乘整数的计算法则2使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识体验探索学习的乐趣教学重点与难点:分数乘整数的意义和计算法则教学过程:一创设情境教师谈话:同学们我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法现在我们开始来学习分数的计算方法大家喜欢学
六年级数学《一个数乘分数》导学案主备人:康惠羽 集体备课时间:2014年9月1日参备人:周向中 隋立芳 授课时间:2014年9月3日课件出处:自制 审批人: 审批时间: 主 备 学 案个案学习内容整数乘分数的意义教材简析分数乘法的意义是在整数乘法的意义的基础上扩展而来的可以分为两种情况第一种求几个相同分数相加之和是多少这和求几个相
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