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独立性检验的基本思想及其初步应用(共计3课时)授课类型:新授课一教学内容与教学对象分析通过典型案例学习下列一些常用的统计方法并能初步应用这些方法解决一些实际问题通过对典型案例(如患肺癌与吸烟有关吗等)的探究了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想方法及初步应用通过对典型案例(如人的体重与身高的关系等)的探究了解回归的基本思想 方法及其初步应用二. 学习目标1知识与技能通过本节
2010—2011年度第二学期数学学科导学案 编号: 使用时间:2011-6 课题:独立性检验的基本思想及其初步应用 编写人:窦佰兴【学习目标】:了解独立性检验的基本思想【学习重点】:会对两个分类变量进行独立性检验【学习方法】:课前预习【学法指导】:学案教学【课前预习】1.事件A与事件B是独立事件则P(AB)=__________________
第三章 统计案例3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用两个分类变量关系的直观分析两个分类变量的独立性检验B
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《独立性检验的基本思想及其应用》《独立性检验的基本思想及其应用》是新教材选修2-3的第三章第二节内容是新课程在统计学中增加的一个新知识点由于高中学生对统计学知识了解甚少故在学习本节课时学生难以理解但是本节内容在新课改高考试卷中屡见不鲜题型由填空选择到2010年海南和辽宁高考试卷中的解答题分值呈现上升趋势所以在教学中不应该忽视本节内容现对本节课的教学反思总结如下一要认真研读教材和课标明确本节课
PAGE PAGE 31. 2 独立性检验的基本思想及其初步应用课前预习学案预习目标:能用所学的知识对实际问题进行回归分析体会回归分析的实际价值与基本思想了解判断刻画回归模型拟合好坏的方法――相关指数和残差分析二预习内容1. 给出例3:一只红铃虫的产卵数和温度有关现收集了7组观测数据列于下表中试建立与之间的回归方程.温度 21 23 25 27 29 32 35产卵数个 7 11
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§3.2独立性检验的基本思想 及其初步应用洪湖市第二中学 石岩峰2011.4.1建立回归模型的基本步骤:(1)确定研究对象明确哪个变量是解释变量哪个变量是预报变量(2)画出确定好的解释变量和预报变量的散点图观察它们之间的关系(是否存在线性关系)(3)由经验确定回归方程的类型(如观察到数据呈线性关系则选用线
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