《数学广角集合》说课稿一、说教材《数学广角集合》是人教版新课标数学三年级上册第九单元的知识,涉及了学生在生活和学习中经常遇到的问题:求两个集合的并集或交集的元素个数。(集合是比较系统、抽象的数学思想方法,也是数学中最基本的思想。)本节课教材例1在学生积累了较丰富的学习生活经验的基础上借助学生熟悉的题材,向学生渗透集合的有关思想,使学生理解用直观图(集合圈)表示“重复现象”的方法,了解直观图(集
《数学广角集合》说课稿各位老师:?大家好,本课是三年级上册第九单元《数学广角》的内容。本节课的设计理念是数学源于生活,我以此作为这节课设计的基本理念。从学生熟悉的生活事例引入,既可以激发学生的学习兴趣,产生亲切感;也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题,体验数学的应用价值,进一步感受数学与生活的联系。一、说教材,集合即《重叠问题》是人教版三年级上册数学广角《集合》例1的内容。集合的知识
《数学广角》说课稿我说课的内容是:人教版小学数学三年级下册第九单元数学广角中的第一课时简单的集合问题本节课的教学主要是来突破两个重难点:1使学生理解用直观图(集合圈)表示重叠现象的方法了解到直观图各部分的意义特别是重叠部分(交集)的意义2掌握根据直观图列式计算总数(两个集合的并集)的方法为了有效的达到教学目标突破重难点我将教学过程分成了两大版块设计了以下教学策略: 第一版块:让学生经历韦恩图
《数学广角》说课稿韩 斐安乐逸夫小学《数学广角》各位老师大家好我是洛龙区安乐逸夫小学的韩斐我今天说课的题目是人教版数学二年级上册《数学广角》(幻灯片1)教学过程:一引入课题师:同学们今天老师带大家到一个奇妙的世界看一看大家想知道是什么地方吗那就是——数学广角(板书)在这里会碰到许多有趣的数学问题和数学知识你们有兴趣学习吗好大家一块来吧二用开密码锁的方法进行数的排列活动1用数字345摆
数学广角说教材为了体现义务教育数学课程的整体性系统性根据学生发展的生理和心理特征将九年的学习时间划分为三个学段:第一学段(1-3年级)第二学段(4-6年级)第三学段(7-9年级)在各学段中安排了四个部分的课程内容:数与代数图形与几何统计与概率综合与实践 综合与实践是一类以问题为载体以学生自主参与为主的学习活动在学习活动中学生将综合运用数与代数图形与几何统计与概率等知识和方法解决问题综合与实
《数学广角-----搭配》说课稿 教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配(一)》(第一课时)。教学目标: 基于对教材的认识和分析,我从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”等三个维度确定如下教学目标: 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感
《数学广角》说课稿教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配》(第一课时)。课程背景: “ 数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元,是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做
《数学广角搭配(一)》说课稿?一、教材分析:“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元,是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材,本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现
《数学广角》说课稿 青龙四小 冉丽芳各位老师:大家好本课是三年级下级《数学广角》一首先我说说教学目标教学目标:1.理解集合圈里各部分的意义2.会读集合圈中的信息会按条件填写集合圈3.使学生会借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题二说教学重难点1.会读集合圈中的信息会按条件填写集合圈2.使学生会借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题三说教学方法:本课主要使
《数学广角》说课稿 各位老师:大家好本课是三年级上册《数学广角》一首先我说说教学目标教学目标:1.理解集合圈里各部分的意义2.会读集合圈中的信息会按条件填写集合圈3.使学生会借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题二说教学重难点1.会读集合圈中的信息会按条件填写集合圈2.使学生会借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题三说教学方法:本课主要使用师生合作探究法以学
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