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    教学目标评论1知识与技能:使学生借助直观感觉并利用分数的相关知识,能熟练解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2过程与方法:能理解掌握知识之间的相互联系,提高解决问题的能力。3情感、态度和价值观:通过数学实践活动,进一步增强学生的数感,让学生在实践活动中进一步体会分数与实际生活的密切联系。2学情分析评论学生已经初步掌握了了分数的意义的基础知识,能够熟练的解决简单的实际问题,3重点难点评论

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求一个数是另一个数的几分之几浙江省诸暨市大唐镇柱山小学 陈乐宜第四单元 分数的意义和性质一复习旧知引入新课1.单位换算30厘米=( )分米 120分=( )小时 2000千克=( )吨2.说一说:分数与除法的关系是什么32229

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    例3求一个数是另一个数的几分之几分数的意义和性质2023-09-21一、复习旧知,导入新课1 将答案填写在题纸上,看谁能又对又快的完成。用分数表示下面各算式的商。?5÷9=( ) 14÷17=( ) 8÷15=( )2 提问:你怎么这么快就填完了,你是怎么做的?因为被除数相当分数的分子,除数相当于分数的分母。2023-09-21二、借助问题解决探究新知请你思考后解答在题纸上。 2 学生完成后汇报。

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