高中生物演示教学的优化倪 霞 (江苏省南京市人民中学 江苏南京 210005) 摘 要 高中生物演示教学有多种方法本文就如何在教学中进行优化应用提高教学效率作了阐述 关键词 高中生物 演示教学 优化 演示教学是指教师在教学中运用教具或教学仪器进行示范操作利用样品标本模型等实物和各种挂图音像多媒体课件向学生提供感性材料并指导学生进行观察分析归纳以获得知识的行为
浅谈生物课中的演示教学演示教学是指教师在教学中运用教具或教学仪器进行表演和示范操作利用样品标本模型等实物和各种挂图音像向学生提供感性材料并指导学生进行观察分析归纳以获得知识的行为方式在教学中以亲身实践或 具体事物现象 以及事物现象的逼真描绘来激起学生的感性认识 获得生动表象 从而促进对知识比较全面深刻的理解的教学过程下面介绍几种生物课中的演示教学方法1.演示实验生物教学过程中有些实验难
演示教具在生物教学中的应用摘要:新课程呼唤激发学生的学习兴趣提高的教学效率所以选择好教具使用好教具是成为提高教学效率的不可缺少的教学环节笔者结合自己的经验从教具的选择组合使用方面谈谈自己的收获关键词:演示教具 教具的选择组合 教具的使用要求中图分类号:g633.91 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)09-008-002演示教学
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2节 细胞的能量通货——ATP第五章 细胞的能量供应和应用1萤火虫发光的生物学意义主要是相互传递求偶信号以
优化初中物理演示实验教学的研究?:汤 燕 青 发布人:教导处 发布时间:2010年05月21日?课题设计论证1立项依据:? 爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师物理学是一门以实验为基础的学科实验教学是物理教学中极其重要的组成部分是实现教学目的不可缺少的教学活动在初中物理教学中改进或补充演示实验整合信息技术优化初中物理演示实验教学从而充分发挥教师的主导作用突出学生的主
试论高中生物教学模式的优化摘要 教学是教学的基本形式高质量高效率的有效教学模式是促进学生有效学习的基本前提条件是提高学生成绩的重要保障实现教学模式的有效性已成为当前课程改革的重要方向本文从进行有针对性的提问学习方式的选择教学技巧的运用教学氛围的创立等四个方面提出了实现高中生物有效教学模式的策略 小清新高中生物 ?教学模式 ?优化1引言为了提高教育教学水平和效果新课程改
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1-02模拟实验探究细胞膜透性1-11人群中的遗传病探索DNA的粗提取与鉴定探索4-08学生实验文献分析(二)演示实验操作口诀: 一取二放三安装四提五转六对光反光光圈细思量七装玻片八下降九升镜筒调焦距先粗后细再观赏看完低倍转高倍十退整理又归箱根尖细胞分裂4技能性实验 比如在叶片的蒸腾作用小实验中指导学生观察比较套在叶片上的塑料袋内壁实验前(干)后(出现水珠)的不同并说明原因这
生物氧化主要是指三大营养物在体内经氧化分解逐步释放能量最终生成二氧化碳和水的过程这一过程是在组织细胞内进行并与吸入氧和呼出二氧化碳的呼吸作用密切相关因此又称为组织呼吸或细胞呼吸葡萄糖 脂肪酸 氨基酸 柠檬酸 H2O ?-脱羧 ?-脱羧物质的氧化方式 复合物Ⅰ:NADH-泛醌(
论初中物理演示实验教学[摘 要] 初中学生的心理特点和物理学科的特点决定了物理教学中必须加强演示实验教学新课标和新教材将演示实验凸显在十分重要的位置演示实验可以使学生获得对知识的感性认识从而加深对知识的理解和掌握在教学中起到事半功倍的效果[关键词]初中 物理 演示 实验物理学是一门以观察和实验为基础的科学演示实验是初中物理实验教学的重要组成部分它不仅是建立物理概念和规律理解和掌握
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