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小时候我们是这样过来的小时候特天真特容易满足永远不会有无聊的时候总是有做不完的游戏老鹰抓小鸡跳皮筋踢毽子丢沙包等等玩一万遍都不会觉得烦动画片看的是小蜜蜂葫芦娃变形金刚电视剧看的是西游记老版济公和聊斋幼儿园老师发的字母表还有铅笔盒上的乘法口诀都拼命的背着在学校最害怕老师最害怕请家长最害怕同学说我告老师去总不会觉得累总觉得为老师跑腿特光荣总喜欢在老师面前有所表现买新衣服了觉得特骄傲走路都觉得特气派考完
我们就是这样误导孩子的一我们在不知不觉中犯下了误导孩子的错误 (一)永远也赢不了的游戏 如果我们让孩子玩一个游戏这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力但我们又不向他做任何讲解结果孩子总是不知道该怎么玩每次尝试都失败那么孩子的感觉会越来越糟糕不用别人说他也会觉得自己很笨若是在孩子的生活里他很少得到赢的感觉最终他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子(二)过早的知识传授 一些热衷于所谓智力
教育的核心是要发展让我们的教育对象也就是我们的学生他们的素质能够终身发展下面谈谈扩大学生的视野激发学生的兴趣推动学生创新的几点做法第一个入手的环节应该是因为我们每天接触学生最多的时间就里学生学习行为的过程学生的学习过程-----听课记笔记复习作业参加考试还有和学生之间的交流当然还有做课题小组活动课外学习和参加一些竞赛活动等等很多1???????????? 用有兴趣的问题情景引
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