比较20以内数的大小冀教版数学一年级上册第七单元教学目标1、在猜想、交流等数学活动中,了解到11到20之间都有哪些数。2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程,会比较20以内数的大小。3、鼓励学生积极参加数学活动,培养学生初步的数感。比一比。我有15块。我有18块。谁多?谁少?我有15块。我有18块。1红红的糖比聪聪的少。15<182聪聪的糖比红红的多。18>15试一试在○里填上>或<
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《比较20以内数的大小》课后反思课程改革的主阵地就在因此教师应该转变自己的教学行为和学生的学习方式要重视学生作为生命个体本身的情感需求重视教育过程的真实价值重视学生年龄特点和丰富的个体差异只有这样儿童最珍贵的好奇心想象力独特性创造力在受教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级万以内数大小的比较和近似数埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔坐落在法国的首都巴黎已有100多年的历史了塔高321米是用约250万个螺栓和柳钉把多达12000个构件连接为整体共用去7000多吨钢铁从塔座到塔顶有1711级阶梯塔上共安装了2万多盏灯500550600650508597508接近500500就是508的近似数597
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级亿以内数的大小比较张岩1.填空101010是( )位数最高位是( )位356000左起第二位是( )位表示( )个( )999○1010 601○564 687○6782.在○里填上><或说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 6万5万十万<>>下面是我国面积最大的六个省份(单位:平方千米)黑龙江:454800内蒙古:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较20-100数的大小制作人:钟 锐8○12 19○13 6○912-7○7 68○18-4认一认< > ==><<<比一比复 习 旧 知比较20
《比较20以内数的大小》教学建议教学目标:1、在猜想、交流等数学活动中,了解到11到20之间都有哪些数。2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程,会比较20以内数的大小。3、鼓励学生积极参加数学活动,培养学生初步的数感。教学建议:◆猜一猜1、这是一个开放性的活动,目的是让学生通过“猜”了解11到20之间都有哪几个数。2、让学生明白题意,了解看见的有1捆(10根)和1根。然后先讨论纸片
《比较20以内数的大小》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册65、66页。教学目标:1、在猜想、交流等数学活动中,了解11~20都有哪些数。2、经历由数量的多少到数的大小的比较并用符号表示的过程,会比较20以内数的大小。3、鼓励学生积极参加数学活动,培养学生初步的数感。课前准备:小棒、小黑板、呈现两组糖块图。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境教师左手拿一捆(10根
《比较20以内数的大小》说课稿一说教材内容及作用1120各数的认识这部分知识是在学生掌握10以内数的基础上通过操作实践观察思考合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识在整个数的学习体系中具有相当重要的地位它既是10以内数的认识的延续也是认识100以内的数乃至更大的数的认识基础同时又为学习20以内的进位加法和退位减法作好准备因此它的学习起着承前启后的作用二说教学目标:了解1120各数之间都有哪些数会比
比大小:<或>或=191○116 373○105-3376○18-52 375○18-5-2 374○135-2 553○16-3-2286○19-2-3 372○15-31371○153 461○106 192○559 283○19-95282○19-5-3 464○1010-5 552○106-3 462○1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级万以内数大小的比较和近似数个十百万千个十百万千比一比1001000<位数多的数就大98100<1000999> 怎样比较3864和3529的大小38643529>3385如果位数相同先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同再比较左起第二位……331 610 11051105610331>>1105是由( )个千(
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