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高考历史主观题解题方法指导与训练:认识启示题题目特征记心中遇到问题才不懵:认识启示题一般不单独成题往往出现在一个大题的最后一问从相关历史中得出经验教训启示认识是重要的学科能力之一也是高考命题中非常常见的题型启示一般由经验教训而来因此经验教训与启示对我们回答相关问题而言其所要求的内容基本是一致的题目要求考生谈对历史问题的认识有如下几情况(1)考查对相关历史问题的总体掌握情况实际就是对相关教材知识题目
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例题:阅读下列材料:材料一 1589年利玛窦移居韶州开始使用知识传教法在此结识了儒生瞿太素并翻译欧几里德《几何学》……他接受瞿太素的建议儒冠儒服以学者面目宣传西方科学知识……1601年时利玛窦到北京得到万历皇帝的赏识赐留北京传教……(此后)教士们口说汉语身着儒服每个人还有中国名字……1601年时中国内地已有250个天主教徒——《中国对外关系史讲义》材料二 汤若望是明末清初中国耶稣会教区的主持人
历史解题方法1史料解读思路史料是研究历史获取历史结论的直接或间接依据获取解读信息处理史料的能力在高考考查目标中属于获取和解读信息的能力范畴我们要对史料进行由此及彼由表及里去粗取精去伪存真的处理以获取有效信息为解答试题提供服务一般方法如下:(1)捕捉时空要素:历史是过去发生的事情所以对史料的解读必须依托于一定的时间和空间时间的表示方法主要有公历纪年法朝代纪年法皇帝年号纪年法民国纪年法干支纪年法
历史考试题型及解题方法 一选择题 1.三段式选择题 三段式选择题是对题支与所列内容按题干要求归类和题支所列内容按时间或空间顺序一次选择这种题型较之于两段式选择题来说更简单难度更小更易得分其理由:第一无论题目所给内容有四项[①②③④]或是六项但它仅有ABCD四种变化而每一变化绝对超不出题支所列范围其排列与组合极为有限第二无论按题目要求题支有几项正确或顺序应为何种排列但考生在题中总能知道四个或六个中的
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1近代列强侵华战争中中国失败结果的认识: 弱国无外交落后就要挨打一个国家的尊严要靠实力来维护2中国近代化探索过程的特点及历程的感悟: 感悟:中国人民具有不懈的探索精神地主阶级资产阶级不能改变中国的命运资本主义道路在中国行不通3近代史上国共关系变化的启示: 合则两利分则两伤4抗日战争的胜利留给我们最宝贵的精神财富: 以爱国主义为核心的伟大民族精神5劝戒日本历史不容忘却以史为鉴
历史开放性试题的一点启示从近几年的高考试卷看开放性试题出现的频率高了开放性试题受到的程度增大开放性试题可以考查学生对知识的组织运用以及对观点表达的能力也可以考查学生的创新能力开放性试题对考生的答题能力也提出了较高的要求尤其在文字表达方面但作为农村普通高中来说学生素质整体偏低能真心向学而又颇有智力水平的比较少所以谈到所谓的开放性试题相对困难但面对高考又迫使你不得不去硬着头皮走下去我们设计过
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