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如何提高高效性 教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程通过教学活动学生在学业上有超常收获超常提高超常进步作为教育组织者的教师是改革的最直接的一环或者讲是高效实现的关键因素 一教师要处理好以下转变 1.教师角色观念的转变教师的角色应由知识的灌输者守护者转变为学生学习活动的组织者参与者共享者在这个学习过程中教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何提高工作效率
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何提高生产效率 一强化班组的管理: 1.日常管理(4M.1E) 2.机能管理(PQCDSM) 3.问题排除技巧(发掘分析改善) 4.力的培养(团队沟通能力训练问题员工处理圆融人际关系 建立) 5.职业道德与理想教育(自我成长与前途规划) 二6S的推行: 1.6S的起源2.6S的定义 3.6S的推行方法 4.6S的激励制度 5.6S的实施步骤
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级佳 诚 管 理 佳 诚 管 理 如何提高工作效率主讲:李爱平深圳市佳诚管理技术有限2003年2月JC1第一章 目标管理是提高效率的第一步 (一)目标管理概述 1目标管理的定义与理论 综合各家学说目标管理是一种管理发展用以改进
处理工作的技能差日常过多的行政事务过多的路途时间办公室闲聊沟通不好工作安排不当合计0:451:302:001:00…1:30树立牢固的珍惜时间的观念有明确目标和实现目标的计划善于利用琐碎的时间8020:确保重点照顾一般必要时把事情委托给别人避免无效的事规律的生活多问这件事是否有必要去做了解自已的精力状态周期
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记忆遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线学习的方式对记忆也有较大的影响视觉识记可记住内容的70听觉识记可记住60视听觉同时启用可记住结论:在背诵材料时最好发出声音借助听觉来提高记忆的效率 从心理学上来说这种现象叫 高原现象 也叫平台现象过去——只要一错总是常错现在——只要一错抓住攻破不能再错给同学们的建议——1要端正学习态度明确学习目的2一定要平衡发展立即动手补偏3学习要锲而不
71>852=0我的学习成绩为什么提高得慢六注意积累和整理学习内容三适时休息是提高记忆力的润滑剂 (4)特征记忆法:富士山的高度12365英尺这个数字是有特点的:一年12个月365天
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