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<<搭石>>说课稿秋凉在即人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中.几番精心踩踏急着赶路的老人发现搭石不稳及时调整满意才肯离去.一行人走搭石动作协调有致声音踏踏清波漾漾人影绰绰充满了诗情画意如果两个人同时过溪招手礼让闲话家常若是谁偶遇老人蹲身下伏背负过溪……一幅幅生动的画面映入眼帘.各位老师以上便是我所要说的一篇精读课文<<搭石>>的主要内容.它选自人教课标版四年级上册我将从教材学法和教法教学流程板
《搭石》说课稿马安小学 夏桂琼秋凉在即人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中.几番精心踩踏急着赶路的老人发现搭石不稳及时调整满意才肯离去.一行人走搭石动作协调有致声音踏踏清波漾漾人影绰绰充满了诗情画意如果两个人同时过溪招手礼让闲话家常若是谁偶遇老人蹲身下伏背负过溪……一幅幅生动的画面映入眼帘.各位老师以上便是我所要说的一篇精读课文《搭石》的主要内容.它选自人教课标版四年级上册我将从教材学法和教法
《搭石》说课稿各位老师我今天说课的内容是《搭石》我想从以下六个方面说一说我这节课的设计一说教材《搭石》是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文这篇课文文质兼美洋溢着浓浓的乡土气息课文通过对摆搭石修搭石走搭石等画面的描述赞美了家乡人乐于助人默默奉献的高贵品质二说学生五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力这为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础但是搭石以及搭石所描绘的生活场景离我们有点儿远学
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搭石》说课稿一说教材《搭石》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元第二篇精读课文捧读课文一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中几番精心踩踏急着赶路的老人发现搭石不稳及时调整满意才肯离去一行人走搭石动作协调有致声音踏踏清波漾漾人影绰绰充满了诗情画意如果两个人同时过溪招手礼让闲话家常若是谁偶遇老人蹲身下伏背负过溪……课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓
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《搭石》第一课时说课稿各位评委老师大家好:今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上册第六单元的21课《搭石》我将从对教材的理解教学策略教学程序板书及教学评价四个方面来进行今天的说课首先我来说说第一板块:对教材的理解《搭石》是一篇脍炙人口的散文文章描写了家乡的一道风景——搭石课文从建搭石走搭石让人们逐渐体会到了平凡中的美搭石不仅是自然景观更是人文景观从它身上我们看到了乡村人民善良勤劳和谐谦
《搭一搭》说课稿垣曲中心小学 相继霞一说教学内容: 北师大版小学数学六年级上册第78—79页 二说学生学情: 六年级的学生已经经历过观察物体由34个小立方块搭成的立体图形能辨认正面侧面上面观察到的平面图形并根据观察到的平面图形还原成立体图形他们的接受能力强因此这节课的教学课充分利用学生已有的知识经验在比赛的情境中在画一画搭一搭想一想的轻松环境中学习 三说教材分析
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级搭石说教材说学生说目标说教学流程说重点难点说板书设计 《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石路人换搭石人们协调有序走搭石相互谦让走搭石年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图体现了人们纯朴勤恳老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情表达了对家乡人家乡事深刻的怀念之情 中年
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