课题研究——名师专业成长的必经之路 ——同青年教师课题研究的方法与过程海南华侨中学 李红庆 开场白:今天很高兴参加学校教研室组织的青年教师成长论坛的活动受学校教研室的李主任委托由我讲一下如何进行课题研究促进教师的专业发展的话题说实话这个话题由我来讲还是不太合适我们学校是名师云集这里有很多特级教师国家级骨干教师他们来讲这个话题就比较合适但是既要李主任执着有我来讲那我只能恭敬不如从命我今
名优教师研修论坛——教师专业成长之路专题培训各校名额分配 序号单位参加人数1解放路小学62铭功路小学93德化街小学54永安街小学75汝河路小学146陇西小学157幸福路小学158大学路小学119人和路小学910建新街小学1211棉纺路小学712外国语小学1113春晖小学1414苗圃小学815京广路小学816陇西南校817陇海中路小学818实验小学1119淮河东路小学1320兴华小学1321长
名优教师研修论坛——名师专业化成长之路培训各校名额分配表 序号单位参加人数1解放路小学62铭功路小学63德化街小学44永安街小学65汝河路小学126陇西小学117幸福路小学118大学路小学89人和路小学610建新街小学811棉纺路小学1012外国语小学813春晖小学814苗圃小学615京广路小学616陇西南校617陇海中路小学618实验小学819淮河东路小学920兴华小学921长江东路小学1
#
让课题研究走进教师专业化成长的生命历程——从培养学生的识字兴趣入手转变学生的学习方式课题实验结题报告河南省郑州市金水区实验小学 冯 宇课程改革成败在教师课题研究成败也在教师实验教师作为课题研究过程中一个关键的因素不仅要参与实验更重要的是要在课题研究过程中主动地发展自我提升自我体验到一种职业的幸福感成功感找到实现自我价值的归属感两年前针对一线教师反映的苏教版国标本实验教材识字任务重生字编
2008—2009学年第一学期教育理论学习材料之六课题研究——我的专业成长阶梯( 2008-1-21 阅读 12 次 编辑:《北京教育》 ) 2003年9月我加入首都师范大学王陆教授的《面向基础教育信息化的教师专业发展》课题组从此大学教授和研究生走进我的帮助我研究和分析教学问题给我理论的指导和改进建议在他们的指导下我一步步提高着自己的专业水平 第一步:学习反思 《光合作用的
新型美术教师的专业成长之路德勃拉.布莱兹曼说学会教学--正如教学本身一样--总是一种过程一种形式和转化的过程在此期间一个人做了什么他就能够学到什么教师的专业成长是在教学当中成长起来的因此考察教师的专业成长的途径必须在教学的过程当中在学校的氛围里面综合进行下面结合本人的实践和理解谈几点想法一 做一名反思型教师我们常会听到许多教师这样埋怨学生你是我从事教师行业以来从未碰到过的最笨的学生这
名师成长的研究与探索中国的未来发展中华民族的伟大复兴归根结底靠人才人才培养的基础在教育教育的根本问题在于实施素质教育实施素质教育就是实施全面发展的教育就是打造更高质量的教育而高质量教育的关键在高素质的教师时代呼唤高质量的教育教育呼唤高素质的教师高素质的教师在很大程度上就是名师我们的时代是一个迫切需要名师的时代也是一个能够产生名师的时代一名师的概念类型和特征1名师的界定关于名师《中国教育报》曾
教育肩负民族振兴的使命与责任 现实教育的悲哀 能力为重2.学生为本准确认识教育的目的与功能 孔子:学而不厌诲人不倦陶行知:活到老学到老要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求不断优化知识结构不断提高文化修养做终身学习的典范主动发展制定职业生涯发展规划让学习成为一种生活的习惯美观得体教育教学的态度与行为(10-14)教师素质三重境界关键词三:惩罚与批评沟通合作57-60名家研究成果:卢仲衡的中学数
高邮市教育科学微型课题开题论证书课题名称: 基于观课议课的教师专业成长研究 课题类别: 专项研究 所属领域: 职业高中 课题主持人: 倪忠梅 所在单位: 江苏省高邮中等专业学校 开题日期: 2014-8 高邮市教育局教科室一课题研究人员基本信息课题主持人姓 名倪忠梅性
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报