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  第四章 平面图与图的着色 平面图定义 .1 若能把图G画在一个平面上使任何两条边都不相交就称G可嵌入平面或称G是可平面图可平面图在平面的一个嵌入称为平面图如果G是可平面图那么它的任何导出子图也是可平面图平面图定义 .2 设G是一个平面图由它的若干条边所构成的一个区域内如果不含任何结点及边就称该区域为G的一个面或域包围这个域的诸边称为该域的边界为了讨论方便我们把平面图G外边的无限区域

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  第四章 基本平面图形3．角一学生起点分析本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第三节学生对点线角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知水平在此基础上进一步对这些几何元素进行再认知再探索通过螺旋上升的方式加深拓展本课主要通过丰富的实例回顾和理解角的概念(包括角的静态描述和动态描述)知道角的多种表示方法具体讲角就是在学习了直线射线和线段性质的基础上由它们组成新的几何图形从而使学生

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  第四章 基本平面图形5．多边形和圆的初步认识一学生状况分析本节课是一节平面图形识别课由于学生在小学已认识了许多平面图形本节课难度不大二教学任务分析这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程.在教学中应借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材增加趣味性和实用性引导学生自主发现问题探究问题解决问题让学生体会数学与生活的联系教学目标：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程感受图形世界的

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  第四章 基本平面图形5．多边形和圆的初步认识吉安县固江中学： 康益民一学生状况分析本节课是一节平面图形识别课由于学生在小学已认识了许多平面图形本节课难度不大二教学任务分析这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程.在教学中应借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材增加趣味性和实用性引导学生自主发现问题探究问题解决问题让学生体会数学与生活的联系本部分内容较少较简单.因此笔者决定充分开

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  4.角的比较第四章 基本平面图形 如何比较两个角的大小呢类比学习BAO?OCDO??ODCBA 如何比较两条线段的长短∠AOB和∠COD相等记作∠AOB=∠COD ∠AOB大于∠COD 记作∠AOB>∠COD∠AOB小于∠COD 记作∠AOB<∠COD度量与叠合 ① 使用叠合法比较角的大小必须注意哪些细节 ②角的大小与两边画出部分的长短是否相关 观察思考(1)比较∠AOB∠AOC∠A

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  第四章 基本平面图形4．角的比较河南省焦作市人民中学数学组 杨燕利一学生状况分析本节课是在经历了比较线段和度量角等数学活动后又一节探索几何图形性的基础课它的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用进入数学新课程后因教师理念的更新多媒体的广泛使用以及受年龄特征和所用教材特点的影响学生的学习习惯和基础水平与以往相比均有明显提高主要表现在上活跃大胆具有较强的参与意识借助计算机演示和学生动手画图

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  单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第四章 平面 画法几何学(第六版)电子教案第二节各种位置的平面及其投影特性第一节平面的表示法第三节属于平面的点和直线退出§4-1 平面的表示法一用几何元素表示平面二平面的迹线表示法三平面对投影面的相对位置下一 节 返回退出一用几何元素表示平面(a)三点表示平面(b)一点一直线(c)两相交直线(d)两平行直线(e)平面图形?????中途返回请按ESC键二

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽建筑大学建筑与规划学院 第四章 平 面§4.1 平面的表示方法 §4.2 各类平面的投影特性 §4.3 平面内的点和直线 §4.4 平面内的特殊直线 §4.5 直线和平面平行两平面平行 §4.6 直线和平面相交两平面相交 §4.7 直线

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 平面§4-1 平面的表示法§4-2 各种位置平面的投影特性§4-3 属于平面的点和直线 基本要求§ 1.4 平面的投影§1.4.1 平面的表示法§1.4.2 各种位置平面的投影特性§1.4.3 属于平面的点和直线§1.4.4 圆的投影一用几何元素表示平面 用几何元素表示平面有五种形式：