如何处理信息技术学科中学生的起点差异谢 诺?这是4月一个下午的信息技术课我走进机房学生们都按照事先安排好的顺序井然有序地坐在各自的座位上我先通过网络多媒体教学系统和葛澜等几个基础较好的孩子交流了一下他们的作业情况然后给他们布置了新任务——Flash中遮罩和引导线的使用接着他们开始自学我则领着其他同学开始继续学习Frontpage中框架的使用……针对孩子们的计算机水平各不相同这个问题我采用上述做法已
信息技术课中差异教学的探究建水五小 李曼玲现代教育理念倡导教育应以学生发展为本在此原则下就应当承认学生间的差异和发展的不平衡在差异存在的前提下如何实施差异教学使每个学生都得到不同程度的发展笔者就此提出自己的一些想法差异教学是指教师根据学生的心理特点和不同的个性为满足学生个别学习的需要而采用某种形式进行教学其实质是培优补差面向全体学生使每个学生得到充分的发展一信息技术课中实施差异教学的可能由
信息技术课差异教学的思考云南省玉溪市民族中学 杨慧美 摘要:在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性兴趣和能力本文对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论认为针对每个学生所表现出的差异性在上应因材施教培优补差特别是针对信息技术课的自身特点制定相应的实施策略? 关键词:差异性 差异教学 实施策略? 一引言? 学生身心发展在一定年龄阶段上具有一定的稳定性和普遍性但由于每个人的心理素质
信息技术课差异教学的思考 摘要:由于受不同的地域不同的环境和不同教育的影响使得学生在信息技术的基础以及兴趣意志等非智力因素上呈现了很大的差异在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论认为针对每个学生所表现出的差异性在上应因材施教培优补差特别是针对信息技术课的自身特点制定相应的实施策略主要通过对高一新生开展信息技术知识与技能现状调查通过调查得出近两年来学生信息技术水平差异显著其差异性主要
注重学生信息技能差异摘要:学生信息技术水平差异程度显著是目前信息技术教学的一个重大问题教师要针对学生现有信息技能的差异有效地组织班级教学促进全体学生共同发展本文从差异成因参考标准消除影响解决问题四个方面进行了全面论述关键词:学生? 信息技术? 差异? 共同发展作为一位信息技术教师如果不注重学生信息技能的差异将不利于学生信息技能的个性化发展甚至难以有效地组织班级教学 一??? 初中学生信息技能存在差
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信息技术与课程整合下的差异教学北京教育学院丰台分院 韩佳【摘要】随着基础教育课程改革和基础教育信息化进程的加快信息技术与课程整合已逐渐进入深层次整合运用阶段信息技术在教育教学中所发挥的作用也日益显现通过信息化教学模式和差异教学思想的有效结合发挥多媒体资源和网络平台的辅助作用我们的教育教学将突破传统教育理念的局限减少教育结果的相对不公平现象向着多元化创新性均衡发展的方向稳步推进【关键词】信息技术与
中小学信息技术学科教师培训标准的初步研究Preparatory Researching of Training Standards for Information Technology Teachers in Elementary and Secondary School薛 博 董玉琦东北师范大学信息技术教育研究所 E-mail:东北师范大学信息技术教育研究所目前我国信息技术学科教师的
主编:洪宣容 2012 年10月5日遂宁1班 小学信息技术学科简报第2期国培是一个舞台为教师搭建了学习交流研讨的平台国培是一盏明灯点亮了教学的航向国培是一方沃土让我们在沃土中茁壮成长国培是一个加油站给我们补了元气添了灵气去了娇气焕发出无限生机学科信息?小学信息技术研修日志与学习总结:提交数 15 评论数 23 班级推荐数 3我的教学故事:提交数 9 评论数 13 班级
附件1:中小学信息技术教师教学比武—说课赛讲评 分 细 则学校: 教师: 课题:评价项目权重评 价 标 准评价等级(分值)得分ABCD教材分析201准确说出所授内容在教材中的地位和作用知识的前后联系2教学目标明确具体和全面3教学的重点难点恰当符合大纲和学生实际4说明确定教学目标重点难点的依据2016128教法分析101能根据教材内容
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