教育教学技能专题一 班主任工作 第一节 班主任工作概述(P1--5)班是学校的细胞是学校教导工作的基本单位也是学生学习活动的基层单位一班主任工作的意义(一)有助于实现学校的教育目标:班级是学校教育的基层单位(二)有助于促进学生身心健康成长(三)有利于学校工作的组织与管理:班主任工作是学校组织的末梢又是学校工作的关键(四)班主任工作有利于教师的专业发展二班主任的角色(一)班主任是学生健
#
教育教学技能班主任工作 班是学校的细胞是学校教导工作的基本单位也是学生学习活动的基层单位1.班主任工作的意义(一)有助于实现学校的教育目标:班级是学校教育的基层单位(二)有助于促进学生身心健康成长(三)有利于学校工作的组织与管理:班主任工作是学校组织的末梢又是学校工作的关键(四)班主任工作有利于教师的专业发展2.班主任的角色(一)班主任是学生健康成长的引领者(二)班主任是班集体的教育者组织者和指
教育管理原理第一章 教育管理学概述第一节 管理与教育管理一关于管理 (一)管理的含义从管理学的角度去理解管理有多种界说:1.认为管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程——从过程的角度2. 认为管理就是计划组织指挥调节和控制——从职能的角度3.认为管理就是决策——从决策的角度4.认为管理是人的一项特殊的实践活动——从人的角度上述对管理的理解虽然都从一个方面揭示管理的属性或特点但都存在
第一章 教育心理学概述 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试本章的考查重点是: (1)教育心理学的研究对象与研究内容 (2)教育心理学在实际教学中的作用 (3)教育心理学的发展概况 考纲链接 1.教育心理学的研究对象: (1)广义教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学它既包括学校教育心理学也包括家庭和社会教育心理学 (2)狭义教育心理学专指
#
#
1教育学是研究教育活动揭示教育规律的科学简言之其研究对象就是_教育__ 2世界上最早的教育专著是中国的《_学记》最早具有比较完整体系的教育学著作是首创_班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》 3把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》他的三中心教育模式即:_教师书本和对近代世界各国的教育理论和
祁型雨——教育政策指定的基本类型 ⑵.从主体利益倾向维度来分析教育决策模式可分为:个人利益模式团体利益模式公共利益模式 个人利益模式:把教育决策的价值取向归结为个人利益最大化团体利益模式:把教育决策看成是对社会价值的一种权威性分配过程教育是各个利益团体相互冲突和相互斗争的产物公共利益模式:把教育利益作为政策行为的价值取向他是建立在维护公共利益的有关理论基础之上的10⑶.从议案裁定维度分析
依法治教 提升教育自理能力 中国教育学会副会长朱永新表示今年的大国教育应该强调依法治教用法治的思维法治的理念法治的意识来提升教育自理能力 教育自理能力很重要的一条是在依法治教的框架下明确学校社会市场之间的关系所有的权力都要有边界所有的权力都要受到制约所有的权力都要在阳光之下学校的权力也不例外这一点我们有漫长的道路要走此外中小学法治教育也有待加强要教育学生遵纪守法要有契约精神 知识传播的历
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报