相关文档

• 高中数学人教A版选修1-1课件：3.3.1《函数的单调性与导数》.ppt

  第3章 导数及应用 函数的单调性与导数函数的单调性与导数内容：利用导数研究函数的单调性应用利用导函数判断原函数大致图象利用导数求函数的单调区间从导数的角度解释增减及增减快慢的情况有关含参数的函数单调性问题本课主要学习利用导数研究函数的单调性.利用动画剪纸之对称性引入新课接着复习了函数单调性的相关问题通过探究跳水运动中高度h随时间t变化的函数的图象讨论运动员的速度v随时间t变化的函数关系再结合

• 数学：3.3.1《函数的单调性与导数》课件（新课标人教A版选修1-1）.ppt

  作业布置1画出下列函数的图像并根据图像指出每个函数的单调区间2.在x1的左边函数图像上的各点切线的倾斜角为 (锐角钝角)他的斜率有什么特征2 确定函数 在哪个区间是增函数那个区间是减函数定理：一般地函数yf（x）在某个区间内可导： 如果恒有 则 f(x)在是增函数 如果恒有

• 数学：3.3.1《函数的单调性vv与导数》课件（新课标人教A版选修1-1）.ppt

  作业布置1画出下列函数的图像并根据图像指出每个函数的单调区间2.在x1的左边函数图像上的各点切线的倾斜角为 (锐角钝角)他的斜率有什么特征2 确定函数 在哪个区间是增函数那个区间是减函数定理：一般地函数yf（x）在某个区间内可导： 如果恒有 则 f(x)在是增函数 如果恒有

• 高中数学人教A版选修1-1课件：3.3.2《函数的极值与导数》.ppt

  函数的极值与导数函数的极值与导数内容：函数极值的概念及其与 导数的关系应用求函数的极值给函数的极值求函数的解析式给函数的极值求函数的单调区间 本课主要学习函数的极值与导数以视频摆锤极限转动最高点引入新课接着探讨在跳水运动中运动员相对于水面的高度与起跳后的时间的函数图象从图象的增与减定义函数极大值的概念类似地借助函数图象定义函数极小值的概念探讨判断函数极值的方法和步骤重点

• 数学：1.3.1《函数的单调性》(1)课件(新人教A版必修1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级函数的单调性 如图为某地区2008年元旦24小时内的气温变化图．观察这张气温变化图：问题1：说出气温在哪些时段内是逐步升高问题2：观察上2个图象说明y随x的增大而产生的变化情况yx-yx-yx1---1观察图象请说出在哪个区间是增函数那个区间是减函数问题3：你能推断出函数y=x3-3x的图象的升降趋势吗1.增函数

• 选修1-1教案3.3.1函数的单调性与导数.doc

  课题：函数的单调性教学目的：1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理2.掌握利用导数判断函数单调性的方法教学重点：利用导数判断函数单调性教学难点：利用导数判断函数单调性授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体实物投影仪 内容分析：?? 以前我们用定义来判断函数的单调性. 对于任意的两个数x1x2∈I且当x1＜x2时都有f(x1)＜f(x2)那么函数f(x)就是区间I上

• 数学：1.3.1《函数的单调性》课件（新人教A版必修1）.ppt

  x-1-1x1

• 高中数学人教A版选修1-1课件：3.3.3《函数的最大（小）值与导数》.ppt

  函数的最大(小)值与导数函数的最大(小)值与导数内容：利用导数研究函数的最大(小)值应用:1.求函数的最大值和最小值2.已知函数的最值求函数的解析式3.利用导数和不等式恒成立问题求参数的取值范围. 本课主要学习利用导数研究函数的最大(小)值以视频世界上最长的荡秋千线最高最低点引入新课通过合作交流使学生发现并掌握极值与最值的区别与联系感受领会从数到形的探究过程接着讲述某函数在一个确定的闭区间上

• 数学《3.3.1函数的单调性与导数》学案（第1课时）-新人教版选修1-1.doc

  #

• 高中数学人教A版选修1-1课件：3.2.1《几个常用函数的导数》.ppt

  第3章 导数及应用 几个常用函数的导数几个常用函数的导数内容：根据导数的定义求四个常用函数的导数应用根据导数定义求出函数的导数求曲线在某点处的切线方程 本课主要学习根据导数定义求出几个常用函数的导数利用地球脉动视频引入新课以问题引导探究交流为主新知识是学生在已有知识的基础上探究而来例题的处理非常灵活变式训练设计合理过渡有水到渠成之感整堂课下来充实流畅. 在讲述利用导数求切线方程时