体验 感悟 提高——《用转化的策略解决分数问题》教学设计反思宜兴市阳羡小学 蒋仁琦教学设计:教学内容:苏教版国标本第12册P73例2练一练及P74练习十四第46题教学目标:1使学生在解决实际问题的过程中进一步学会用转化的策略寻求解决问题的思路能根据具体的问题确定合理的解题方法从而有效地解决问题2使学生在解决实际问题的过程中通过把转化策略与以前学过的相关的解决问题的方法进行比较体会转化策略的内在价
《解决问题的策略——转化》设计及课后反思教材简析:转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略是学生在小学阶段要系统学习的最后一种策略通过转化能把较复杂的问题变成较简单的问题把新问题变成旧问题本节课的教学内容是教材71-72页例1试一试练一练练习十四1-3题例1提供了两个稍复杂的图形让学生比较其面积是否相等让学生从中初步体验转化策略在解决问题过程中化繁为简的作用然后再引导学生回忆运用转化策略曾经解决过
第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教案设计学校:江苏省大丰市实验小学 :宗建华一教案背景:1面向学生:小学 学科:数学2课时:第一课时3教师课前准备准备:①准备运用转化策略的数学故事②教学之前用百度在网上搜索《解决问题的策略——转化》的相关教学材料确定教学形式和方法根据教学需要下载相关图片PPT演示课件 【百度百科】 HYPERLINK 【百度视频】
《解决问题的策略——转化》教学设计安居镇中心小学 谢 涛 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第139页的内容【教学目标】1.让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程初步感受转化策略的价值2.使学生初步学会运用转化的策略分析问题并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题3.使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得成
《解 决 问 题 的 策 略 ( 转 化 ) 》 教 学 设 计一教案背景:(一)面向学生:小学六年级(二)学科:数学(三)课时:1课时(四)教学准备:多媒体课件学习纸剪刀等二教学课题:六年级下册解决问题的策略(转化)第71-72页试一试练一练练习十四的1-3题三教材分析:本设计从情境入手激发学习内需教学伊始进行智力游戏揭示转化而后对例1的变形感受转化的含义从对曾经运用转化策略解决问题的回顾
《解决问题的策略——转化》教学设计鲍静【教学内容】教科书第73页例2和练一练练习十四5—思考题【教材简析】 本节内容是在运用转化策略解决空间与图形领域的实际问题的基础上教学用转化的策略解决有关分数的实际问题既能加深学生对分数实际问题中数量关系的认识又有助于学生进一步体会转化的策略可以使问题化繁为简化难为易教材选择了常见的分数应用题为素材安排学生先列方程解答再启发学生用转化的策略进行思考并明确转
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用转化的策略解决实际问题2 例 学校美术组有35人其中男生人数是女生的 女生有多少人 23例 学校美术组有35人其中男生人数是女生的 女生有多少人 23χ人 χ χ=35 χ=35 χ=21 答:女生有21人2353解:设女生有χ人例 学校美术组有35人其中男生人数是女生的
《解决问题的策略——替换》教学反思胶州市香港路小学 王莉莉《解决问题的策略——替换》是苏教版小学数学六年级上册的内容 替换作为一种思想方法对学生的思维发展很有好处本节课的教学重点难点是让学生掌握用替换的策略解决一些简单问题的方法弄清在有差数关系的问题中替换后总量发生的变化反思本节课教学中自己较为满意是:1创设情境感知策略在课前我通过播放《曹冲称象》的动画图片并让学生说说曹冲是用什么办法称出
《解决问题的策略》教学反思益都师范附小 马永霞我教学的内容是六年级下册第六单元《解决问题的策略—转化》第一课时本单元是在学生已经学习了用画图和列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上进行教学的转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略是指把一个数学问题变更为另一类已经解决的或者比较容易解决的问题从而使原问题得以解决的一种策略转化的关键是要能根据具体的问题确定转化后要实现的目标和
解决问题的策略:转化教学设计与心理学思考[教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册)7172页例1??? [教学目标]??? 1.让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程初步感受转化策略的价值??? 2.使学生初步学会运用转化的策略分析问题并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题??? 3.使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验增强解决问题的策略
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