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  浅议小学数学提问的艺术提问是教学的重要组成部分在数学教学中提问是传授知识的必要手段是训练思维的有效途径高质量的提问可以说是一门教育艺术因为一节数学课的优劣成败与教师能否成功地诱导学生发现问题思考问题解决问题有着密切的关系教师的提问将制约着学生思维的发展因此我认为设置准确而又巧妙的提问无疑是一节数学课取得成功的关键所在那么教师在上该如何提问呢? 一数学教学中提问的一些误区

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  科学课提问的艺术著名教育家陶行知先生说:发明千千万起点是一问……智者问得巧愚者问得笨人力胜天工只在每事问问题可以带领着孩子们走进科学的殿堂去科学的海洋里自由飞翔问题可以点燃孩子们的好奇心拨旺他们的求知欲科学探究就是从问题开始并围绕问题解决展开的课前要准备充分首先对提问的重要性要有充分认识不要认为提问是一种人人都会随心所欲的教学形式没有事先设计好的提问不仅收不到应有的教学效果有

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  提问是启发学生思维激发学生学习兴趣及时反馈和调控教学增进师生交流的一个重要手段在中学化学教学中由于学生学习的知识具多样性有现象过程原理技能概念等这些知识有的需要记忆有的需要理解有的需要分析综合及评价这就要求教师在教学中不能千篇一律采用同一种提问类型　　回忆性提问 这种提问是一种简单直接的提问其目的在于建立新旧知识之间的关系例如在讲ＣＯ２的实验室制法这一节内容时先对Ｈ２的实验室制法进行提问

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  浅论小学语文教学提问艺术【内容摘要】提问指的是教师在上根据教学内容和目标 向学生提出问题并引导学生积极思考和回答学起于思思源于疑提问从学生方面看能启发思考激发求知的波澜能发展思维提供参与的机会能提高效率提示学习的方向从教师方面来说水尝无华相荡乃成涟漪石本无火相击而发灵光提问是组织引导学生的向导和路标又是反馈信息评价和调控的重要渠道提问既是师生对话和交往的重要形