《分数的初步认识》单元测试题 评价 出题人 武彩霞 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作(
《分数的初步认识》单元测试题 评价 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作( ) ⑵ eq f(34) 里面有
《分数的初步认识》单元测试题 年级 班 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作(
小数的初步认识单元测试一 一选择: 1.1里面有( )个0.1( )个0.01A.1 B.10 C.1002.下图中阴影部分不能表示0.5的是( ) 3.6元比4.2元多( )元 A.2.2 B.10.2 C. 1.8 4.3个B.分之一2个十分之一和5个一组成的数是( ) A.3.21
第六单元小数的初步认识测试题?一???? 填空(30分)1????????? 六点二米写作( )米就是( )米( )分米2????????? 五十二点三元写作( )元就是( )元( )角3????????? 一袋洗衣粉的价钱是2元2角用小数表示是( )元4????????? 小明身高是1 米4分米5厘米用小数表示是( )米5????????? 一张长方形课桌长1米4分米宽比长
第七单元 分数的初步认识第一课时认识几分之一一教学内容:教科书第9193页二教学目标:1使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数大小2通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验三教具学具准备:实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条四教学过程:(一)创设情境引入课题出示苹果1把
图形认识初步单元测试题一.选择题(每小题3分共36分)题号123456789101112答案1. 从点O出发有五条射线可以组成的角的个数是( )A 4个 B 5个 C 7个 D 10个2.从上向下看图(1)应是如图(2)中所示的( )(2)3.如图有一个无盖的正方体纸盒下底面标有字母M沿图中粗线将其剪开展成平面图形想一想这个平面图形是( )
第七单元 分数的初步认识教材分析:人教版第五册第七单元是分数的初步认识包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分认识几分之几是分数的初步认识中的第二块是继学生学习了几分之一后的一节课从整数到分数是数概念的一次扩展而几分之几是对几分之一的又一次扩展在本单元中起承上启下的作用对这部分的知识掌握得如何将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础也是学
第七单元 分数的初步认识 预习:一教学内容:教科书第9193页二教学目标:1使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数大小2通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验三教具学具准备:苹果圆片正方形纸纸条四教学过程:(一)创设情境引入课题
1本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。2“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。整数是单位“1”的叠加,而分数是单位“1”的均分
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报