《分数的初步认识》单元测试题 年级 班 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作(
《分数的初步认识》单元测试题 评价 出题人 武彩霞 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作(
《分数的初步认识》单元测试题 评价 一.填空(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份每份是它的( )分之( )写作 eq f(( )( )) 6份是( )个 eq f(( )( )) 写作 eq f(( )( )) 读作( ) ⑵ eq f(34) 里面有
分数的初步认识试题一.写出阴影部分占全部的几分之几(9分)1 2 3 ( ) ( ) ( )二.看图写算式(16分)-1 2 =
第七单元测试题班级: :家长签名:一、填空1我的身高是( )米( )厘米,写成小数是( )米。05分米是分米,是1分米的,是()厘米。8厘米是 EQ \F(( ),( )) 分米,还可以写成()米。2 把1米平均分成10份,每份用米表示,还可以用小数01米表示;把1米平均分成4分,每份用表示,还可以用小数()米表示。3.写出下面的小数一只鸵鸟每小时跑小时跑五十四点三千米。写作:一本数学书
《分数的初步认识》同步试题一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么(???????)。A.吃得一样多???? ?B.小明吃得多????? C.无法确定考查目的:了解单位“1”不同,对应的大小也不同。答案:C。解析:本题学生易错选A,认为都是1个的,所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的,故不能判断。2.一根绳子长米,用去米,还剩(?? ??)。A.????? B.米????
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课 题 分数的初步认识 教学单元第八单元教学目标 1在具体情境中初步认识几分之一几分之几体会把一个物体或图形平均分成若干份其中的一份可以用几分之一来表示其中的几份可以用几分之几来表示.2使学生认识分数各部分的名称能够正确读写几分之一和几分之几这样简单的分数3结合观察操作比较等活动学会和同伴交流数学思考的结果获得积极地情感体验教学重难点教学重点:初步认识分数的含义会读写分数知道分数各部
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.分数的初步认识教学目标:1初步认识分数理解几分之一的含义会读写几分之一培养学生的观察能力语言表达能力和迁移类推能力2通过操作比较推理交流等活动经历几分之一的认识过程体会几分之一的含义即把谁平均分成几份每份就是它的几分之一3体验学习数学的乐趣激
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《分数的初步认识》教学设计潍坊北海学校 吴伟玲教学内容:《义务教育课程标准试验教科书》(青岛版)三年级上册第八单元分数的初步认识第一课时教材分析:分数知识在课程标准中作了两段要求的:第一学段能结合具体情景初步理解分数的意义能认读写简单的分数
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