相关文档

• 数学：1.2《有理数》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  12有理数一、教学目标：1借助生活中的实例，了解从自然数、分数到有理数的扩展过程，体会有理数应用的广泛性,体验数学和现实生活的紧密联系，提高学习的兴趣2能判断一个数是不是有理数3会用正数、负数、零表示生活中具有相反意义的量4能将有理数进行正确的分类二、重点、难点：1 重点：有理数的概念2 难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维的一次重大飞跃三、教学过程：1创设情景，引入新知：将学

• 数学：1.2《有理数》学案（浙教版七年级上）.doc

  
  12有 理 数知识与技能：学习正数、负数、有理数的概念，会用正、负数表示具有相反意义的量，能正确地将有理数进行分类过程与方法：通过观察节前图，分析、讨论出用正、负数表示具有相反意义的量的方法，了解有理数的产生的必要性、合理性情感与态度：要求学生树立勇于探索、积极实践的学习态度，通过合作交流培养协作精神，撰写小论文进一步了解数的发展历史[来源:]重点和难点教学重点:正数、负数的概念对有理数的建

• 浙教版七年级上册数学课件：1.2有理数.ppt

  上海5℃注意：1.具有相反意义的量是:意义相反与值无关2.区分意义相反与意义不同.……(1)扣20分记作-20分整数75有理数 (根据定义)??3（08金华）如果3吨表示运入仓库的大米吨数那么运出5吨大米表示为（ ）A．－5吨 B．5吨 C．－3吨D．3吨根据上表回答下列问题：正整数0负整数 统称为整数有理数 负整数 正分数

• 数学：1.3《数轴》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  1．3 数 轴一、教学目标1、理解数轴的概念，会读出数轴上点表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数2、理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数，知道互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数，能利用数轴比较有理数的大小3、经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想二、教学重点：数轴和相反数的概念及用数轴上的 点表示有理数三、教学难点：数轴的概念和相反数反映在数轴上的性质四、教学设

• 七年级数学上册1.2有理数教案新人教版.doc

  有理数教学目的和要求：1．理解有理数的意义。2．会根据要求把给出的有理数分类。3．了解“0”在有理数分类中的作用。4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点。 教学重点和难点：重点：了解有理数包括哪些数。难点：要明确有理数分类的标准，分类标准不同，分类结果也不同，分类结果应是不重不漏，即每一个数必须属于某一类，又不能同时属于不同的两类。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片

• 数学：1.5《有理数的大小比较》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  15有理数的大小比较一、背景知识《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《从自然数到有理数》的第５节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法课本安排了“做一做”等形式多样的教学活动，让学生通过观察、思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程二、教学目标1、使学生能说出有理数大小的比

• 七年级数学上册_1.2_有理数教案_浙教版.doc

  
  有理数教学目标1、借助生活中的实例，了解从自然数、分数到有理数的扩展过程，体会有理数应用的广泛2、理解有理数的概念。3、会用正数、负数、零表示生活中具有相反意义的量。4、理解有理数的分类。教学重点有理数的概念。教学难点建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维的一次重大飞跃。设计亮点教学过程备注一、创设情景，引入新知：看一看，说一说：本章章前图(珠穆朗玛峰与吐

• 数学：1.3《数轴》学案（浙教版七年级上）.doc

  
  13数 轴教学目标知识目标：1理解数轴的概念，会读出数轴上表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数；2理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数，理解互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数；能力目标：掌握数轴的三要素，会使用数轴上的点表示有理数，使学生经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想；情感目标：给学生充余的活动空间，鼓励学生积极进行归纳、比较、交流等活动，提高学生的学习

• 数学：1.5《有理数的大小比较》学案（浙教版七年级上）.doc

  
  15有理数的大小比较学习目标：1、掌握有理数大小的比较法则：的数大，数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大；正数都大于零，负数都小于零；两个正数比较大小，绝对值大的数大；两个负数比较大小，绝对值大的数反而小2、会比较有理数的大小，并能正确地使用“”或“”号连结[来源:学科网ZXXK]3、初步会进行有理数大小比较的推理和书写重、难点：重点：有理数的大小比较法则难点：1、两个负数比较大小

• 七年级数学上册《1.2_有理数》教案.doc

  
  背景知识 《有理数》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级上册》第一章《从自然数到有理数》中的第二节，这一章是开启整个初中阶段代数学习的大门。《有理数》是本章的第二节。本节内容让学生在现实的情境中理解负数的引入确实是实际生活的需要，感受到有理数应用的广泛性，是在小学学习自然数和分数之后，数的概念的第一次扩充，是自然数和分数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、绝对值及有理数