语文园地四【教学分析】语文园地四包括五项内容:识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固,同时培养学生学习语言的兴趣。【学前准备】1多媒体课件,音节卡片,词语卡片。(教师)2收集认识的同学的名字、词语卡片。(学生)【课时安排】2课时第一课时(识字加油站、字词句运用)【教学目标】1正确拼读音节,了解
语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,通过认读字音,知道鼻音“n”和边音“l”的区别,平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则:“从左到右,先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”,继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣!并从古诗中知道粮食来之
语文园地三【教材分析】《语文园地三》包括四项内容:一是读音节,巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语,选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以帮助学生区别 和记忆。四是课外拓展,和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。【学前准备】1音节卡片,多媒体课件。(教师)2声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生)【课时安排】2课时第
语文园地八【教材分析】语文园地八有五项练习,分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力,语文实践能力的提高,培养良好书写习惯、阅读习惯,学会收集词语,享受语文带来的乐趣!【学前准备】1多媒体课件,字、词卡片,田字格贴片。(教师)2生字卡片,制作贺卡材料和工具。(学生)【课时安排】2课时第一课时(识字加油站、字词句运用)【
语文园地七【教材分析】本园地有五项训练内容,“识字加油站”是从识字中,了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的,“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语,并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。【学前准备】1教学课件、生字卡片、田字格贴片。(教师)2生字卡片。(学
语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分:“识字加油站”用我们熟悉的课表,既复习了“一至五”几个数字,又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来,组成一个可爱的海豚,我用手,小线绳,小棒摆各个声母的形或通过“读一读,比一比”区别声母“bd”“pq”“ft”等,或是通过读一读,认识音节词,以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确,拼音是识字的工具,只有会读拼音,
语文园地六 教案【教材分析】本次语文园地共有四项内容。“字词句运用”中的“连一连”是通过识字,让学生了解汉字左右结构和上下结构。“读一读,背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识。“展示台”是让学生知道,除课内识字外,还可以在生活中其它很多地方识字。“日积月累”与“和大人一起读”是提高学生识字和阅读能力。【学前准备】1多媒体课件、图片、词语卡片、生字卡片。(教师)2生字卡
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语,在这则数学谜语中,不仅让学生认识了“六~十”5个数字,而且让学生在谜语的趣味性中,加强了学生认识汉字的积极性,“字词句运用”通过三组形近字的比较,让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习,让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵,让学生体会中华古诗词的韵律美。“
一课时用自己的话说说下列词语的意思。走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火用自己的话说说下列句子的含义。1穷则变,变则通,通则久。 2苟日新,日日新,又日新。 3 青,取之于蓝而青于蓝。 苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。参考答案一、略二、1事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时,必须改变现
第一课时下面属于作文结尾的好处是()A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 D首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽二、根据开头,试着写一写结尾。中国有句谚语:习惯成自然。同时,希腊哲学家 \t 亚里士多德曾经说过:“习惯是一种优秀。”我想:我的习惯也是一种优秀吧!” 第二课时一、填空。《竹石》是代 所
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