初二语文《藤野先生》专练一在东京1给加点的字注音:绯红( )发髻( )2解词:油光可鉴: 标致:3首句中这样指代的内容是( )A清国留学生热爱大自然注重仪表B清国留学生的生活丰富多彩C东京的樱花开得烂漫的时节确实让人流连忘D清国留学生附庸风雅不学无术思想腐朽(赏樱花盘辫子的丑态丑行)4清国留学生加引号的作用是:( )A引用B强调C特定称谓D讽刺和否定
初二下册 语文 《藤野先生》 (第二课时)初二下册 语文 《我的母亲》 (第二课时)初二下册 语文 《列夫托尔斯泰》 (第一课时)初二下册 语文 《雪》 (第一课时)初二下册 语文 《海燕》 (第二课时)初二下册 语文 《敬畏自然》 (第二课时)初二下册 语文 《喂出来》 (第二课时)初二下册 语文 《云南的歌会》 (第二课时)
#
初二上册藤野先生 鲁迅教学目的: 1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法 2.领会语言的感情色彩理解的民族自尊心和爱国热情 3.了解本文运用两条线索组织材料的方法重点难点: 1.重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 2.难点: (1)全文线索为与藤野先生交往
初二《藤野先生》教学设计教学目标: 1学习根据表达的需要选择和组织材料学习抓住人物特征通过具体事例来刻画人物性格的方法 2体会理解文章含义丰富的语言掌握文章叙事线索 3体会对老师的崇敬之情强烈的爱国主义情感与民族自尊心教学重难点:1. 明确文章的线索探讨文章的主题 2. 分析藤野先生的形象归纳其性格特征 3. 联系材料领会弃医从文的情感因素体会强烈的爱国主义情感与民族自尊心课
《藤野先生》教案第一课时教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤:引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很恭敬虽是很恭敬但并不是很有感情藤野先生是鲁
1.本文题为藤野先生但有一半以上的篇幅没有直接写藤野然而这些内容都与突出藤野先生有密切的关系试分析下列事情与藤野的内在联系各用一句话加以说明(1)清国留学生赏樱花学跳舞________(2)途经日暮里和水户________(3)仙台医专的职员对的优待________(4)日本爱国青年的寻衅________(5)上看电影________2物以稀为贵具体表现在
课题 藤野先生周次星期序号教学目标(知识能力情感态度与价值观)1.学习鲁迅先生强烈的爱国思想2.掌握课文的脉络结构3.抓住人物特征刻画人物突出人物品质的写法学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法教学重点所表达的爱国主义思想感情教学难点抓住人物特征通过典型事例来刻画人物的性格教学过程教学内容(措施方法师生活动)创设情境引入新课新课教学第一课时一检查预习简介:鲁迅(18811936)
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.心得与反思课题:《藤野先生》 课型:新授 主备人:白洁 审核:八年级语文备课组授课时间 周 节 班级 【学习目标】:(实现一个小目标就是向理想进了一大步)1学
初三语文 6.藤野先生2006-3-17页面功能 【字体: javascript:doZoom(16) t _self 大 javascript:doZoom(14) t _self 中 javascript:doZoom(12) t _self 小】【 javascript:() 打印】【 javascript:() 关闭】 教学目的??? 1.学习本文选取典
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报