地理环境的整体性[教学目的]:了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系陆地环境地域分异规律及其成因了解气候水文生物土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带结合所学知识分析家乡所在地区的陆地环境的区域特征及其成因认识陆地环境的复杂多样和规律性树立科学的环境观 [重点难点]: 1了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系2陆地环境地域分异规律及其成因3了解气候水文生物土壤及地
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自然地理环境的整体性与差异性普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅰ》第三章自然地理环境的整体性一、自然地理环境的整体性的表现二、自然地理要素的相互作用三、自然地理环境的整体性与资源 综合利用一、自然地理环境的整体性的表现(一)组成自然地理环境的要素自然地理环境整体性的表现自然地理要素的相互作用环境的整体性与资源综合利用(二)不同尺度范围内各要素的关系(三)自然地理要素变化对环境的影响(一)组
虫草
一选择题1.中生代末期恐龙灭绝的原因最有可能的是A.生物进化B.环境污染C.环境变迁D.全球变暖2.下列生物发展经历的演化过程先后顺序正确的是A.海生无脊椎动物—爬行动物—两栖动物—哺乳动物B.海生无脊椎动物—两栖动物—爬行动物—哺乳动物C.爬行动物—海生无脊椎动物—两栖动物—哺乳动物D.爬行动物—两栖动物—哺乳动物—海生无脊椎动物3.地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝的时期是A.中生代末
32 自然地理环境的整体性同步测试一、单项选择题1.陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是()A 彼此孤立存在的B 相互影响和相互排斥的C 相互联系、相互制约、相互渗透的D 彼此间杂乱无章的2.我国西北内陆气候干旱,形成大面积戈壁和沙漠的原因是()A 植被稀少,无水分蒸腾B 踞海遥远,海洋水汽难以到达[来源:学,科,网]C 地表水贫乏,河流不发育D 土壤疏松,降水渗透地下[来源:学+
课题自然地理环境的整体性授课人杜洪课型复习课时间2013-10-27教学目标知识与技能1.通过大气循环生物循环水循环岩石圈物质循环等过程的复习理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换形成了一个相互制约和相互联系的整体2.结合实例分析掌握由地理环境的各个地理要素共同作用产生了地理要素自身没有的新功能3.通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析掌握自然地理环境具有统一的变化过程4.结合东北森
自然地理环境的整体性与差异性普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅰ》第三章一、自然地理环境的整体性的表现自然地理环境整体性的表现自然地理要素的相互作用环境的整体性与资源综合利用1参考练习册42页我国西北地区地理环境整体性,试分析邯郸地理环境整体性的表现。2分析退耕还林、退耕还草对整个自然地理环境的影响。3举例理解自然地理环境整体性不单表现在当地各要素之间,还表现出不同区域间的整体性。二、自然
51 自然地理环境的整体性 教案【教学目标】一、知识目标1.理解自然地理环境整体性的含义和表现。2.通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性,说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标1.通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现; 三、情感目标树立事物之间是普遍联系的,是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性,树立科学的环境观。【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环
植被肥力:指能同时供应和调节植物所需的水养分空气和热量 的能力是土壤的本质属性 有机质的多少是肥力的标志紫色土水原始土壤暖湿气候水分问题:比较森林土壤和草原土壤有机质含量坡度土壤蒸发量较小水分状况好风化土壤肥力下降水土流失
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