生活化材料在幼儿园美术活动中的运用与生活密切联系是现代教育的特点。当前,“节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进,顺应时代的潮流:节约环保,多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》,下文同)指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料,制作玩具,美化幼儿的生活。”幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要
生活化材料在幼儿园美术活动中的运用与生活密切联系是现代教育的特点。当前,“节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进,顺应时代的潮流:节约环保,多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》,下文同)指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料,制作玩具,美化幼儿的生活。”幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要
生活化材料在幼儿园美术活动中的运用与生活密切联系是现代教育的特点。当前,“节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进,顺应时代的潮流:节约环保,多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》,下文同)指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料,制作玩具,美化幼儿的生活。”幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要
生活材料和自然材料在幼儿园美术教学中的运用????????????????????????????????????????????????? 江西省余干县白马中心小学???? ?章艳红一对自然材料生活材料的理解及其在幼儿园美术活动中的使用原则与要求? ??1.自然材料生活材料? ? 自然材料顾名思义即来源于大自然中的材料如:树叶树枝树皮花瓣各种植物的果实种子石头泥沙等? ? 生活材料即生活中随处可
生活美术活动中废旧材料的运用 传统的美术教育,过于美术专业的知识和技能,美术就是画一幅画,做一做手工制作,在一定程度上脱离了幼儿的生活实际,严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论,指出“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本。”美术活动应以生活为中心,让幼儿参与实践,在教中学,学中学,做中学,切实培养幼儿生活实践能力。 伴随着幼
废旧材料在美术活动中的运用 幼儿园新《纲要》中指出幼儿期的美术教育是以培养孩子对艺术的兴趣,丰富他们的感性经验,启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感,感受表现美、创造美的乐趣为目标。美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。的确,孩子是天生的艺术家,人世间能与真正艺术家媲美的只有儿童,他们时时刻刻对各种事物都
浅谈诗画教学在幼儿园美术教育活动中的运用-----幼儿园绘画教育经验隋秀兰内容提要:诗画教学是针对幼儿身心发展规律和认知思维特点教学内容贴近幼儿生活经验运用幼儿喜欢的节奏明快朗朗上口情节有趣的诗歌配以线条简洁生动形象一目了然的简笔画图形画一笔画等各种形式边诵边画进行美术教学活动并整合各领域教学让幼儿手口脑并用教学玩合一发展了幼儿的创造力思维能力和语言组织表达能力提高了幼儿的整体素质幼儿兴趣浓易于接
幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动是幼儿认识世界探索世界的重要手段幼儿把自己的热点感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实因此活动中教师要通过各种途径运用灵活多样的教学方法让美术教育发挥更大的作用 一启发幼儿自愿接受学习 首先要用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望让他们内心产生创作的冲动其次配合教学要有丰富多彩的认知活动如春天来了让幼儿观察迎春花桃花是怎样由含苞到开放的花丛中的
在美术活动中各种材料的巧妙运用摘要:当一幅幅充满想象,由不同材料创作的画展示在我们面前时,我们感受到不同画种带给我们的新奇,仿佛看见了一个个活脱脱的“毕加索”。也许,我们注重的不是结果,而是创作的过程,那么,在利用多种材料培养幼儿的绘画能力过程中,我们的确发现了幼儿是那么的开心,那么认真,那么的盼望着参加下一次的绘画活动,孩子们在活动中尝试运用各种绘画工具,操作材料进行创作,他们真正成为学习的
目 录 第一章 幼儿美术教育概述 第一节 幼儿美术活动 第二节 幼儿美术教育与幼儿发展 第二章 幼儿园美术教育目标 第一节 幼儿园美术教育目标概述 第二节 幼儿园美术教育目标分析 第三章 幼儿园美术教育活动的内容及方法 第一节 幼儿园美术教育活动的内容及选择标准 第二节 幼儿园美术教育的方法 第四章 幼儿园美术教育活动的途径及组织实施 第一节 幼儿园美术教育活动的途径 第二节 幼儿
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