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• 13【教用版】與陳伯之書--電子教學講義.doc

  4國文5教學講義(豐富版)A 第九課　與陳伯之書丘遲壹、題解補充一、駢文簡介名義文體名，以別於散文而言。古人行文頗多對偶之句，因偶句在形式上協音成韻，易於諷誦。及至南北朝，則演化為駢儷之文。所謂「駢」，是指二物並行；「儷」，也有「並」、「偶」之義。文人寫駢文多著重聲色的誇張與詞語的藻飾，浮豔到了極點，風格就趨於淫靡。唐初文人仍沿襲此風，至中唐 韓愈、柳宗元繼起，推行散文，力振八代之衰，主張以氣

• 13.與陳伯之書--教師用書.doc

  10005-A2國文5教師用書第九課　與陳伯之書8 第九課　與陳伯之書　丘遲◎教學大補帖選文說明1本文是一封勸降書，在體裁上是書信體散文，而就其內容與功能來看，可與高中教材有關「遊說」題材的文章相互參照，如諸葛亮以出師表勸諫蜀漢後主、李密以陳情表向晉武帝陳請、燭之武退秦師描述燭之武遊說秦穆公退兵、李斯以諫逐客書論述秦王逐客之非等。這幾篇文章皆有精彩實用的勸服技巧，直至現代，仍具有極高的參考價

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  7 第九課　與陳伯之書丘遲【學習重點】一、認識丘遲及駢文的寫作特色。二、了解本文的勸降內容及寫作技巧。三、能寫作文情並茂的書信。四、體會人與國家鄉土的親密情感。【題解】本文選自昭明文選，為駢文書信。駢文又稱駢體文，盛行於南北朝，講究文句對偶，多用典故，音調諧和，辭藻華美。全文旨在勸服敵將陳伯之倒戈投降。陳伯之，濟陰睢陵（今江蘇省睢寧縣）人，南朝 齊、梁時期的將領，出身草莽，驍勇善戰，政治立場

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  4 國文5教學講義A 第九課　與陳伯之書丘遲壹、題解補充一、駢文簡介名義文體名，以別於散文而言。古人行文頗多對偶之句，因偶句在形式上協音成韻，易於諷誦。及至南北朝，則演化為駢儷之文。所謂「駢」，是指二物並行；「儷」，也有「並」、「偶」之義。文人寫駢文多著重聲色的誇張與詞語的藻飾，浮豔到了極點，風格就趨於淫靡。唐初文人仍沿襲此風，至中唐 韓愈、柳宗元繼起，推行散文，力振八代之衰，主張以氣勢行文，

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  4國文5教學講義(附答案) A 第九課　與陳伯之書丘遲壹、題解補充一、駢文簡介名義文體名，以別於散文而言。古人行文頗多對偶之句，因偶句在形式上協音成韻，易於諷誦。及至南北朝，則演化為駢儷之文。所謂「駢」，是指二物並行；「儷」，也有「並」、「偶」之義。文人寫駢文多著重聲色的誇張與詞語的藻飾，浮豔到了極點，風格就趨於淫靡。唐初文人仍沿襲此風，至中唐 韓愈、柳宗元繼起，推行散文，力振八代之衰，主張以

• 13【教用】與陳伯之書--課內文意Q&A.doc

  3 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文五 文意Q&A學習單第九課　與陳伯之書1第二段中，說陳伯之「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」，又說為「奔亡之虜」、「對穹廬以屈膝」，乃分指何事？答：前者指陳伯之背叛齊 東昏侯降梁之事。後者指陳伯之叛梁投魏之事。2承上題，為何前面所言帶著正面評價，後面所言則有貶抑之意？答：代表梁勸說陳伯之，希望

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  2 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文五 文意Q&A學習單第九課　與陳伯之書1第二段中，說陳伯之「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」，又說為「奔亡之虜」、「對穹廬以屈膝」，乃分指何事？2承上題，為何前面所言帶著正面評價，後面所言則有貶抑之意？3為何說陳伯之奔魏之舉是「不能內審諸己，外受流言」？4第三、四段中，丘遲如何舉史例和實例以安

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  3-210005-S5R ____年____班　座號______________________有著作權侵害必究國文五 寫作一點通 第三回配合課文：勸和論、與陳伯之書 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、文章分析：閱讀下引兩段文字後，並回答問題。(一)請根據甲段文字，說明「駢文」的形式特徵。(二)請分析甲、乙兩段文字，分別如何詮釋「民族觀念」？兩者主要的差別是什麼？答

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