品· 智 品· 智 课题第十九课声音是怎样传播的一课时课型新授备课时间10月28日授课时间月 日教学目标1、知识目标:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。2、能力目标:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。3、情感目标:意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 4、创新目标:设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进
声音是怎样传播的 HYPERLINK :8080xxpdkczyshangkx406jk-kebiao208_0408_04_ 教学背景分析: 声音从声源发出后以波的形式向各个方向传播并能在固体液体和气体(介质)中传播振动的物体会使它周围的空气发生振动尽管声音能够穿过各种物质(固体液体和气体)但在不同的物质中声音传播的速度是不同的 对于很多学生来说很难理解声音的传播能穿过
5.声音是怎样传播的科学知识来比拼一我会填空1.声音是以________的形式传播的当声波遇到物体时会使物体 2.声音传播的方向是 的 3.声音能在___________________________中传播声音的传播离不开__________二我会判断1.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的但是固体液体不能传播声音的……………………………(
《声音是怎样传播的》教学实录及教学反思:佚名 来源:本站 更新:2012-12-25 12:07:42 阅读:125次 教学目标 1通过观察描述理解声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的 2借助实验和想象探究声音在不同物体中的传播情况 3愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享 教学重难点:探究声音在不同物体中的传播情况 教师活动
《声音是怎样传播的》教学反思《声音是怎样传播的》是小学科学四上声音单元中的第三课是在学生了解了声音的大小高低产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体固体液体中传播以及认识声音的传播离不开物体教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索从而构建起对声音的传播的认识为今后的探究学习奠定感性基础短短的一段时间内就觉得学了很多东西是的要上好一堂课是需要精心锤炼的在以后
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级四年级授课教师万旭授课时间课题声音是怎样传播的课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较情感、态度、价值观:意识到从实验中
木尺能倍 4.登山运动员不能大声说话
《探究声音是怎样传播的》教材分析:本节课是对声现象研究的深入主要以实验探究和学生的讨论为主线通过具体实例和生活经验探究声音在生活中的作用通过讨论和实验调动学生学习的主动性在教学中作为教师只作为学生认识活动的指导者引导他们发现问题研究问题培养学生的实践能力设计理念:1本节课让学生自我设计实验参与到教学过程中初步锻炼了学生动手能力在探究声音是怎样传播的时候根据课本探究实验直接引出气体能够传播声音2在整
我们是怎样听到声音的?说教材说教学目标过程与方法能够通过体验活动,主动探究鼓膜与耳廓的作用通过观察与描述实验或视频中现象,能解释我们是怎样听到声音的通过讨论与交流对各种声音的感受以及减小噪音保护听力的方法了解噪音的危害与防治方法知识与技能知道耳朵的构造及各部分的作用能区分乐音与噪音情感态度价值观培养学生间交流合作的好习惯意识到噪音的危害,能在公共场合顾及他人感受,减小噪音关心爱护听力有障碍的人们说
北师大版物理《探究--声音是怎样传播的》教学设计教学目标】1.知识与技能:知道声音传播需要介质声音在不同的介质中传播的速度不同知道声音在空气中传播的速度声音在固体液体中比在空气中传播得快知道声音遇到障碍物会被反射回来知道人是怎样听到声音2.过程与方法:通过真空罩中的闹铃实验及气体液体固体传声的实验或例子观察讨论得出声音的传播需要介质通过学生的活动锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力培
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报