《鲁滨孙漂流记》教学设计之三一 教材简析:《鲁滨孙漂流记》是历险小说鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公鲁滨孙喜欢航海和冒险一次乘船前往南美洲途中因乘船遭遇风暴失事只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边鲁滨孙在严酷的生活面前历尽艰难困苦战胜种种困难不但供给了自己日用所需而且经营了一片肥美的土地居然在海岛上生活了二十多年才得救回国小说情节生动细节逼真描写细致语言流畅富于深刻的
六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计一素质教育目标 (一)知识教学点 读懂课文内容了解鲁滨孙在严酷的生活面前是怎样战胜种种困难生存下来的 (二)能力训练点 学习按一定顺序叙述事情的方法有感情地朗读课文 (三)德育渗透点 培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神 (四)美育渗透点 体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美 二学法引导 (一)教师教学法 激发兴趣引导阅读讨论适时点拨 (二)学生学
《鲁滨孙漂流记》教学设计【教学目标】1通过阅读理解探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因2感悟体会学习鲁滨孙面对困难毫不屈服积极地向命运抗争向困难挑战的精神3激发学生广泛阅读中外名著的兴趣从中吸取文学精华感悟人生真理【教学重点】通过阅读理解探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因【设计意图】阅读的过程是一个探究的学习过程充满了学习发现的无穷乐趣更
16鲁滨孙漂流记学习目标1.培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4.通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力并初步感知人物形象与精神激
《鲁滨孙漂流记》教学设计1教学目标:1 正确流利地朗读课文2 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度教学重点难点:文章第二至八自然段教学准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:(一)导入1 同学们你们看过《鲁滨孙漂流记》吗有谁能告诉老师这篇长篇小说的是谁(板书:英笛福)2 本文是书的缩写鲁滨孙是书中的主人公他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二
六年级语文公开课教案授课教师:丁建文授课时间:2013年3月28日上午第二节课教学内容:16《鲁滨孙漂流记》教学准备:多媒体课件课时安排:1课时(共1课时)教学目标:1.培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选参赛作品《鲁滨孙漂流记》教案设计参赛选手:张 新 学 校 名 称:吉林省通化市二道江小学 联 系 地 址:吉林省通化市二道江小学 张新全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计?一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:1课时3学生课前准备:一阅读《鲁滨孙漂流记》原著二观看《鲁滨孙漂流记
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁滨孙漂流记笛福简介 笛福(1660—1731)英国作家出生于伦敦 《鲁滨孙漂流记》是他的代表作它反映了资产阶级上升时期要求个性自由发挥个人才智勇于冒险的精神 其他小说有《辛格顿船长 》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》和《罗克查娜》等均受读者欢迎 英国青年鲁滨孙从小喜欢航海
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入:我们的生活就犹如在大海上航行不可能总是一帆风顺或许在某天你会遇到一场波涛汹涌的海浪把你卷入生活的漩涡中.那么这时你会怎么办呢是坐以待毙还是积极面对呢 让我们一起走进《鲁滨孙飘流记》看看鲁滨孙是怎样做的吧简介:笛福(1659或16601731)英国
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁滨孙漂流记笛福笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家他的代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广影响很大的文学名著这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵被船长遗弃在荒岛上四年后被救回英国赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人成了当时中
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