学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.复数-2i的实部与虚部分别是( )A.02B.00C.0-2D.-20【解析】 -2i的实部为0虚部为-2.【答案】 C2.(2016·鹤岗高二检测)若复数(a2-3a2)(a-1)i是纯虚数则实数a的值为( )A.1B.2C.-1或-2D.1或2【解析】 由eq blc{rc (avs4alco1(a2-3a20a-1≠0))
学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.复数-2i的实部与虚部分别是( )A.02B.00C.0-2D.-20【解析】 -2i的实部为0虚部为-2.【答案】 C2.(2016·鹤岗高二检测)若复数(a2-3a2)(a-1)i是纯虚数则实数a的值为( )A.1B.2C.-1或-2D.1或2【解析】 由eq blc{rc (avs4alco1(a2-3a20a-1≠0))
.gkstk课时跟踪检测(七) 数系的扩充和复数的概念一选择题1.若复数2-bi(b∈R)的实部与虚部互为相反数则b的值为( )A.-2 B.eq f(23)C.-eq f(23) D.2解析:选D 复数2-bi的实部为2虚部为-b由题意知2-(-b)所以b2.2.方程1-z40在复数范围内的根共有( )A.1个 B.2个C.3个 D.4个解析:选D 由已知条
课时跟踪检测(十八) 数系的扩充和复数的概念层级一 学业水平达标1.以3i-eq r(2)的虚部为实部以3i2eq r(2)i的实部为虚部的复数是( )A.3-3i .3iC.-eq r(2)eq r(2)i .eq r(2)eq r(2)i解析:选A 3i-eq r(2)的虚部为33i2eq r(2)i-3eq r(2)i的
3.1.1 数系的扩充与复数的概念教学要求: 理解数系的扩充是与生活密切相关的明白复数及其相关概念 教学重点:复数及其相关概念能区分虚数与纯虚数明白各数系的关系教学难点:复数及其相关概念的理解教学过程:一复习准备:1. 提问:NZQR分别代表什么它们的如何发展得来的(让学生感受数系的发展与生活是密切相关的)2.判断下列方程在实数集中的解的个数(引导学生回顾根的个数与的关系):(1) (2
学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.(2016·长春高二检测)在复平面内复数65i-23i对应的点分别为AB.若C为线段AB的中点则点C对应的复数是( )A.48iB.82iC.24iD.4i【解析】 由题意知A(65)B(-23)则AB中点C(24)对应的复数为24i.【答案】 C2.复数z13i的模等于( )A.2B.4C.eq r(10)D.2eq r(2)
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.gkstk学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.(2016·长春高二检测)在复平面内复数65i-23i对应的点分别为AB.若C为线段AB的中点则点C对应的复数是( )A.48iB.82iC.24iD.4i【解析】 由题意知A(65)B(-23)则AB中点C(24)对应的复数为24i.【答案】 C2.复数z13i的模等于( )A.2B.4C.eq r(10)
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学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.下列关于结构图的说法不正确的是( )A.结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属关系和逻辑上的先后关系B.结构图都是树形结构C.简洁的结构图能更好地反映主体要素之间关系和系统的整体特点D.复杂的结构图能更详细地反映系统中各细节要素及其关系【解析】 结构图是指以模块的调用关系为线索用自上而下的连线表示调用关系并注明参数传递的方向和内容从宏观
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