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  今天我怀着激动而崇拜的心情再一次认真阅读了《顶碗少年》一文. 令我心潮澎湃思绪万千　　在一次演出中这英俊的少年在轻松优雅的乐曲声里出场了.只见他头上顶着一叠金边红花白瓷碗柔软而又自然地舒展着肢体做出了各种各样令人惊羡的动作忽而卧倒忽而跃起……在他的头顶摇摇晃晃却总是不会掉下来.最后是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上两个人一会儿站起一会儿躺下一会儿用各种姿态转动着身躯.站在别人晃动着

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  读《顶碗少年》有感 陈昊自强不息是中华民族的优良传统本单元我们学的五篇课文都是围绕自强不息的主体来写的其中我印象最深刻的就是十九课的《顶碗少年》　　这篇课文主要写的是：在二十多年前看杂技表演时一位少年表演顶碗两次失败都没有气馁最后获得成功我想：这位少年面对两次失败都没有灰心顽强拼搏最后取得了成功他是一个真正的强者而我平时做作业时一遇到什么难题就去问爸爸妈妈从来没有一个人静下心来慢慢

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  《顶碗少年》评课 各位评委老师大家上午好我是来自城区六校的佟国庆我在学校里担任教导主任职务分管五年级语文今天有幸聆听了韩老师执教的《顶碗少年》受益匪浅这堂语文阅读课韩老师的整个教学思路是以读代悟以悟促读读悟结合在读读悟悟中提高学生的语文素养教学中体现了学生学习的主体意识强调了师生对话的互动积极倡导合作探究的学习方式实现了新课程理念下阅

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  4.顶碗少年教学目标体会文章蕴含的哲理学习正面描写与侧面描写结合的写作方法教学重点：通过默读圈划和有感情地朗读感受顶碗少年不怕失败勇于拼搏的精神体会不论遇到多少艰难曲折也不要退缩只有坚持下去才可能获得成功的道理教学难点：理解正面描写和侧面描写对表达人物精神品质的作用学习正面与侧面描写相结合表达中心的描写方法教学过程一初读课文整体感知1自由朗读课文读准字音读通句子将自己喜欢的部分多读几遍2读后