王崧舟《鱼游到了纸上》实录 第一课时 学生课前唱歌背诵古诗 师:孩子们好 生:老师好 师:真机灵都准备好了吗 生:准备好了 师:可以上课了吗 生:可以 师:好的那咱们就上课 师:上课孩子们好 生:老师好 师:请坐今天咱们要学一篇新的课文来我们一起读一读课题准备看谁的眼睛放光一二齐—— 生:鱼游到了纸上 师:不错再来一遍听一听谁不仅用嘴巴在读而且也用眼睛在读预备起
《鱼游到了纸上》实录◇王崧舟第一课时 游于艺【游出感觉】师:看黑板今天我们要学的课文是《鱼游到了纸上》请大家一起读——(生齐读课题)师:读题目不光要用嘴巴更要用眼睛再读一遍——(生齐读课题)师:读得好口到了眼也到了但是心到了没有呢请大家回忆一下第一次读到课文题目特别是第一次读到题目中的这个游字你最大的感觉是什么一个词——生1:奇怪鱼是生活在水里的怎么能游到纸上师:所以你的脑海里打上了一个
时 间:2011年12月地 点:高青县赵店中心小学班 级:四年级一班执教人:赵玉花《鱼游到了纸上》生(起立):一二三向前看我坐好好好学习天天向上我能行我最棒师板书课题生齐读课题师:课前大家预习了课文提问:课文讲了一件什么事情生:一个聋哑青年每个星期天都去观察鱼而且画的时候很入迷和鱼融为了一体他很勤学很认真还要我们要学习他的勤学苦练师:恩很好课文讲的是一个生:画家师:并且还是一个生:聋哑画家师
王崧舟《慈母情深》实录师:(看板书)请大家恭恭敬敬地读课文题目不错大家主义深字的读法再读师:为什么老师要在深下面加个着重号生1:真挚的爱生2:事例中反映的感情深带着感情再次读题目师:面对着深字你有什么问题吗生1:为什么慈母情深生2:感情有多深生3:为什么用深师:请大家带着刚才的问题做一张练习(课前已发)填空 那里的噪声( )我发现母亲的一双( )的眼睛…… 出示正确答案学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比一比看谁能把鱼儿描绘得更可爱 ——鱼儿在——里(间)——成群的小河游来游去 玉泉的池水清澈见底坐在池边的茶馆里泡上一壶茶靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去真是赏心悦目心旷神怡惬意十足鱼 到了纸上游 我会读1一边读课文一边划出不识的字或不理解的词语句子2课文主要讲了一件什么事3鱼真的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级27鱼游到了纸上 鱼游到了心里 鱼游到了纸上什么关系我认识了一位举止特别的青年 说他特别因为
27课 鱼游到了纸上一基础内容1多音字 Si 似乎 liao 了解 bie 别人似{shi 似的 了{ le 好了 别 { bie 别扭 :
《鱼游到了纸上》说课稿一说教材《鱼游到了纸上》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七组的一篇精读课文课文按事情发展顺序记叙了在西湖玉泉看鱼时发现了一位举止特别的青年经过多次观察不仅发现他所画的鱼活灵活现还发现了他是一位聋哑人所以钦佩之情油然而生在叙事的同时也表达了自己的思想情感四年级的学生对于认准目标不懈努力这个道理都明白但往往在挫折中放弃文本中的聋哑人身上却有一种执著专注不懈追
《鱼游到了纸上》说课稿一教学分析1本节课内容在教材中的地位与作用:《鱼游到了纸上》是山教版四年级上册第八单元31课本组教材是围绕明确目标不懈追求的专题来安排的训练重点是引导学生认真阅读课文理解课文内容感受人物形象受到心灵启示品味语言留心课文对人物外貌动作等方面的描写领悟的一些表达方法2根据教材特点和学生实际本课的教学目标设定为:知识与技能:认识生字正确流利有感情地朗读课文过程与方法:通过
王崧舟《圆明园的毁灭》实录一 入题 师:同学们请举起你写字的手我们一起来写课题这里的圆是圆满无缺的圆(生跟师写圆) 师:你来 生:圆是圆满无缺的圆 (指名读3个再齐读老师对第一个发言的孩子提出要求:要读大声字字读清楚接下来发言的孩子均能做到这点) 师继续写明 师:明是光明普照的明 (同样指名读3个后齐读) 师:园是皇家园林的园一起说 师:一座圆满无缺的皇家园林一
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