資訊科技融入數學領域─以「平均數」單元為例教學者:台北市天母國小?莊靜圓指導者:台北市天母國小?董 芸一教學目標:學生會基本的操作Excel軟體並運用公式或函數處理大量資料包括總和平均數眾數中位數的計算及圖表的製作二教學重點:(一)Excel的基本操作 (二)總和平均數的公式建立 (三)總和平均數眾數中位數的函數使用排序
運用科技與資訊教學配合學校本位課程的設計重新思考學習方案以學生的「學」為中心運用網際網路的合作學習 ↓培養學生應用資訊作專題探索的能力奠下終身學習的基礎能力 1.蒐集資料—掌握最新資訊多重管道來源與 網際網路的運用(次級分析)2.採訪活動—蒐集第一手資料(初級分析)3.實地訪查—印證書上資料專家解說4.體驗活動—實證親手操作5.統整創作—討論與對話重新規
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層資訊融入社會領域教學與輔導20224161任何故事遊戲資訊媒體如果無法有效達成教學目標就失去使用它的意義20224162大綱門可搭配到校輔導之工具用Wiimote製作簡易電子白板GoogleEarth在社會領域教學上的應用新聞媒體影音在社會領域教學上的應用20224163
資訊融入教學─(語文)領域教學單元活動設計勇者的畫像教案名稱 勇者的畫像 (四下南一版國語 第一單元:生命之歌 第二課) 適用年級四年級(單元名稱:生命之歌)設計理念讓學生體驗生命之美感受生命存在的價值以關懷自己與環境的情感核心問題:人生中有各式各樣的考驗有些與自己相關有些與環境相關這個課程便是引導生們如何透過各種資源以解決自己或環境問題體驗生命的價值讓生命活的更充實精采人生多少有些挫折有
運用資訊科技融入語文科單元教學對學生學習的影響--以中年級學生為例張瓊文摘要:依據九年一貫新課程之精神各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具以擴展各領域的學習並提升學生的能力已成為國民教育發展的重點學生如何運用資訊科技並藉由尊重關懷與團體合作與同儕之間互相表達溝通與分享進行主動探索研究在過程中培養自我學習的能力本研究以行動研究的方式探討運用資訊科技融入語文科單元教學對學生學習是否有正向的影響藉
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觀 念 篇創新來自於天生反骨創意科技來自於需求相信科技始終來自於人性創意需要帶點孩子氣孩子的需求是…chichou好的融入教學的教學設計應根據教學目標妥善設計教學活動並界定其中教師科技與學生所分別扮演的角色與所進行的活動以達到最佳的學習成效(台師大資教所 侯惠澤)科技扮演的角色為何 -Knowledge delivering(知識傳達) -Knowledge construction(知
数学教学设计模板课题名称:平均数教学年级:三年级一、教学内容分析?1.教学主要内容:人教新课标版教材三年级下册第42~43页例1,例2。?2.教材编写特点 平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数,也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量。我们既可以用它来反映一组数据
資料探勘在住院管理上的應用-對闌尾切除病患住院日數之分類預測 (93)資料探勘在用藥安全上的應用: 預測泛可黴素在腎衰竭病患上的用量適當性 (93 共同指導)資料探勘在心血管疾病預測之應用 (94)資料探勘在不同級醫療機構間處方開藥之差異分析上之應用 -以糖尿病與本態性高血壓為例 (94)在全球化的趨勢下富者在數位世界中大賺全世界的錢財富快速攀升隨著資源重新分配中產階級因失去競爭力而淪落到中下階整
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