1.3 实习作业测量问题距离问题或高度问题:如测量从一个可到达点到另一个不可到达点的距离或两个不可到达点间的距离求有关底部不可到达的建筑物高度问题等.学习目的1.学会利用测量工具进行实地测量能够按照要求写出实习报告以提高动手能力及合作精神.2.学会对信息进行收集加工整理提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力从而增强数学应用意识.3.培养严谨的科学态度学会认真测量计算掌握一般测量要进行多次并取其平
13 实习作业第八课时教学目标 1进一步熟悉解斜三角形知识;2巩固所学知识,提高分析和解决简单实际问题的能力;3加强动手操作的能力;4进一步提高数学语言表达实习过程和实习结果的能力; 5增强数学应用意识教学重点 数学模型的建立教学难点 解斜三角形知识在实际中的应用教具准备 测量工具(三角板、测角仪、米尺等)、实习报告教学过程导入新课师 前面几节课,我们一起学习了解斜三角形的
第4课时 几何计算问题1.复习巩固正弦定理余弦定理.2.能用正弦定理余弦定理计算三角形的面积等.1.正弦定理【做一做1】 在△ABC中aeq r(2)A45°则△ABC外接圆的半径R等于( )[来源:Zxxk]A.1 B.2C.4 D.无法确定2.余弦定理【做一做2】 边长为578的三角形的最大角与最小角的和是( )A.90° B.120° C.135° D.150°3
第1课时 距离问题1.复习巩固正弦定理余弦定理.2.能够用正弦定理余弦定理解决距离问题.[来源:学科网]1.正弦定理(1)定理:在一个三角形中各边和它所对角的正弦的比相等即eq f(asin A)______eq f(csin C)2R(在△ABC中abc分别为角ABC的对边R是△ABC的外接圆半径).(2)应用:利用正弦定理可以解决以下两类解三角形问题:①已知两角与一边解三角形②已知两边
第2课时 高度问题1.复习巩固正弦定理余弦定理.2.能够用正弦定理余弦定理解决高度问题.1.正弦定理(1)定理:在△ABC中若角ABC的对边分别是abc则各边和它所对角的正弦的比______即eq f(asin A)eq f(bsin B)________.[来源:学科网](2)应用:正弦定理可以用来解决两类解三角形的问题:①已知______和任意一边求另两边和另一角②已知______和其
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解三角形正弦定理和余弦定理.1 正弦定理芝麻开门在初中我们在研究两个三角形的关系时总是强调边边角(SSA)不能判断两个三角形相似你知道为什么吗下面请大家跟随我一起探索奥秘吧基础知识全解知识板块一.1 正弦定理☆☆☆☆知识点1 正弦定理的理解[掌握]在△ABC中abc分别为∠A∠B∠C的对边 R为△ABC的外接圆的半径则有[记忆]:在一个三角形中各边和它所对角的正弦的比值相等都等于这个三角形外接
第一课时 辗转相除法与更相减损术秦九韶算法1.理解辗转相除法与更相减损术的含义了解其执行过程并会求最大公约数.2.掌握秦九韶算法的计算过程了解它提高计算效率的实质并会求多项式的值.3.进一步体会算法的基本思想.1.辗转相除法与更相减损术(1)辗转相除法.①算法步骤:第一步给定两个正整数mn.第二步计算m除以n所得的余数r.第三步mnnr.第四步若r__则mn的最大公约数等于m否则返回第__步.②程
第二课时 进位制1.理解进位制的概念能进行不同进位制数间的转化.2.了解进位制转换的程序框图和程序.进位制(1)概念:人们为了计数和运算方便而约定的计数系统满k进一就是__进制k是基数(其中k是大于1的整数).k进制的数可以表示为一串数字连写在一起的形式为anan-1…a1a0(k)(anan-1…a1a0∈N0<an<k0≤an-1…a1a0<k).(2)非十进制的k进制数a(共有n位)化为十进
1.1.1 正弦定理1.了解正弦定理的推导过程掌握正弦定理及其变形.2.能用正弦定理解三角形并能判断三角形的形状.1.正弦定理文字语言[来源:学.科.网]在一个三角形中各边和它所对角的______的比相等图形语言[来源:学科网ZXXK]符号语言在△ABC中eq f(asin A)eq f(bsin B)______作用解三角形判断三角形的形状等设△ABC的外接圆的半径为R则有eq f
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