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  13　实习作业第八课时教学目标 1进一步熟悉解斜三角形知识;2巩固所学知识,提高分析和解决简单实际问题的能力;3加强动手操作的能力;4进一步提高数学语言表达实习过程和实习结果的能力; 5增强数学应用意识教学重点 数学模型的建立教学难点 解斜三角形知识在实际中的应用教具准备 测量工具（三角板、测角仪、米尺等）、实习报告教学过程导入新课师 前面几节课，我们一起学习了解斜三角形的

• 高中数学教案-人教A版-必修三1.3《算法案例》word教案.doc

  基础教育课程改革实验学科教案教学内容133 进位制备课时间 年月 日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〖知识与技能〗1了解各种进位制与十进制之间转换的规律；2会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换；〖过程与方法〗学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除k去余法，并理解其中的数学规律〖情感态度与价值观〗领悟十进制，二进制的特点，了解

• 高中数学教案-人教A版-必修五1.1《正弦定理》word教案.doc

  第一章 解斜三角形学校：临清二中 学科：数学编写人：刘会志 一审：李其智 二审：马英济1．1．1正弦定理（一）教学目标1．知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形中的一类简单问题2 过程与方法:让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正

• 高中数学教案-人教A版-必修五1.2《余弦定理》word教案.doc

  课题:1．1．2余弦定理授课类型：新授课【教学目标】1．知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。2过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题，3．情态与价值：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理

• 高中数学教案-人教A版-必修一1.3《算法案例》word教案2课时.doc

  13算法案例第一、二课时辗转相除法与更相减损术（1）教学目标（a）知识与技能1理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析。2基本能根据算法语句与程序框图的知识设计完整的程序框图并写出算法程序。（b）过程与方法在辗转相除法与更相减损术求最大公约数的学习过程中对比我们常见的约分求公因式的方法，比较它们在算法上的区别，并从程序的学习中体会数学的严谨，领会数学算法计算机处理

• 高中数学教案-人教A版-必修五2.4《等比数列》word教案.doc

  等比数列重点、难点：等比数列的定义和通项公式；等比数列与指数函数的关系现实生活中的一类特殊数列①细胞分裂个数可以组成下面的数列：1，2，4，8，…②我国古代学者提出“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，…，得到的数列是1，1/2，1/4，1/8，…，③一种计算机病毒可以查找计算机中的地址簿，通过邮件进行传播；如果把病毒制造者发送的病毒称为第一轮，邮件接收者发送的病毒称为第二轮，以此类推；每一轮每一台

• 高中数学教案-人教A版-必修五2.2《等差数列》word教案.doc

  221等差数列导学案一、课前预习：1、预习目标：①通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；③体会等差数列与一次函数的关系。2、预习内容：（1）、等差数列的定义：一般地，如果一个数列从 起，每一项与它的前一项的差等于同一个 ，那么这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的 ， 通常用字母表示。（2）、等差

• 高中数学教案-人教A版-必修五2.4《等比数例》word教案.doc

  24等比数列教案（一）教学目标知识与技能目标1等比数列的定义；2等比数列的通项公式．过程与能力目标1明确等比数列的定义；2掌握等比数列的通项公式，会解决知道，，，n中的三个，求另一个的问题．教学重点1等比数列概念的理解与掌握；2等比数列的通项公式的推导及应用．教学难点等差数列＂等比＂的理解、把握和应用．教学过程一、情境导入： 下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点（教材上的P48面）1，2

• 高中数学教案-人教A版-必修五2.1《数列的概念》word教案.doc

  第二章数列学校：临清二中 学科：数学编写人：赵云雨 一审：李其智 二审：马英济课题§211数列的概念与简单表示法授课类型：新授课（第1课时）●教学目标知识与技能：理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式。过程与方法：通过对一列数的观察、归纳，写出符合条件的一个通项公式，培养学生的观察

• 高中数学教案-人教A版-必修一1.2《函数及其表示》word教案.doc

  §1．2．2函数的表示法一．教学目标1．知识与技能（1）明确函数的三种表示方法；（2）会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数；（3）通过具体实例，了解简单的分段函数及应用．2．过程与方法：学习函数的表示形式，其目的不仅是研究函数的性质和应用的需要，而且是为加深理解函数概念的形成过程．3．情态与价值让学生感受到学习函数表示的必要性，渗透数形结合思想方法。二．教学重点和难点教学重点：函数的三种表示