第一节最简单的有机物--烷烃(第2课时)三维目标知识与技能:1、使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。2、使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。3、通过同系物、同分异构现象的教学,使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。4、通过烷烃分子通式的总结推导过程,学会用“通式思想”认识同系物的有机物的组
第三章有机化合物第一节 最简单的有机物--甲烷(第1课时)三维目标知识与技能:1使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构; 2掌握甲烷的化学性质,了解有关实验的结论,了解取代反应;3了解甲烷的存在和甲烷的用途等。过程与方法:1通过实践活动(模型制作)、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等,培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。2培养学生用新概念理解知识
2、3、使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。4、通过同系物、同分异构现象的教学,使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。4、通过烷烃分子通式的总结推导过程,学会用“通式思想”认识同系物的有机物的组成特征。过程与方法:1、基本学会烷烃同分异构体的解析方法,能够书写5个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。2、从甲烷性质推导到烷烃的性质的过程中,学会从一种代表物质入手
二烷烃二烷烃6烷烃的化学性质与甲烷的化学性质相似 1 化合物具有相同的分子式但具有不同的结构式的现象叫做同分异构现象小结:烷烃同系物烷烃同系物的通式烷烃的简单命名烷烃的物性递变烷烃的化学性质同分异构现象和同分异构体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 最简单的有机化合物——甲烷(第二课时)甲烷球棍模型: 与甲烷结构相似的有机物还有很多请你观察下列有机物的结构试归纳出它们在结构上的特点常见烷烃的球棍模型:乙烷丁烷丙烷异丁烷它们对应的结构式:乙烷: H H 丙烷:
两种常见的有机物(第二课时)三维目标知识与技能:1掌握乙酸的分子结构,理解羧基的结构特征;2使学生掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质,理解酯化反应的概念。过程与方法:1采用乙酸分子的比例模型展示及实物展示,进一步认识乙酸的分子结构及其物理性质;2采用复习回忆法及实验验证法学习乙酸的酸性;3利用实验探究、设疑、启发、诱导、讲述等方法学习乙酸的酯化反应;4利用类推法学习酯、羧酸的结构与性质。情感态度
过程与方法:1通过实践活动(模型制作)、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等,培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。2培养学生用新概念理解知识的能力;培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。情感态度与价值观:1通过甲烷的分子结构的探究,解析其可能有的性质,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣,探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、
最简单的有机化合物甲烷1.教学目标1.1知识与技能:掌握甲烷的结构和性质1.2过程与方法: 通过图片、表格、模型、多媒体动画等多种方法呈现教学内容,通过讲授、讨论、小组合作、实践活动(模型制作)、实验探究等教学方法训练学生比较、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法1.3情感态度与价值观:激发学习兴趣,体验探究的过程,增强团队合作意识2.教学的内容、重点、难点2.1内容:甲烷的结构和性质2.2重点:
最简单的有机化合物甲烷第2课时【教学目标】1、了解甲烷的主要性质及其在化工上的应用,重点认识取代反应的特点;2、引导学生学会运用观察、实验、比较、归纳等学习方法,通过对甲烷分子结构的学习,了解有机物分子结构特点对性质的影响,初步培养学生的空间想象能力。3、让学生在探究学习中感受化学与社会、生活的紧密联系,与化学相关的社会问题,培养学生的安全意识,渗透科学具有两面性的辩证唯物主义观点。【教学重点
第三章 有机化合物第一讲 最简单的有机化合物—甲烷复习重点:甲烷的结构特点和甲烷的取代反应同分异构体和同系物复习难点:建立有机物立体结构模型将甲烷和烷烃的结构特点有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型从化学键的层面认识甲烷的结构和性质知识梳理一甲烷分子组成与结构1三式:分子式:_____电子式:_____结构式:_____2甲烷空间结构的描述:甲烷是_____结构碳原子位于_
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