5 1、3、2奇偶性 同步练习选择题1、若函数是定义在R上的偶函数,在上是减函数,且,则使得的x的取值范围是( )A、B、C、D、(-2,2)2、设,二次函数的图象下列之一:则a的值为( )A、1B、-1C、D、3、已知是定义在R上的单调函数,实数,,若,则( )A、B、C、D、4、函数f(x)=的图象 ()A、关于x轴对称B、关于y轴对称C、关于原点对称D、关于直线x=1对称5、如果函数f(x
优质课视频免费观看免费获取今年更新包QQ 975975976 1、3、2奇偶性 同步练习选择题1、若函数是定义在R上的偶函数,在上是减函数,且,则使得的x的取值范围是( )A、B、C、D、(-2,2)2、设,二次函数的图象下列之一:则a的值为( )A、1B、-1C、D、3、已知是定义在R上的单调函数,实数,,若,则( )A、B、C、D、4、函数f(x)=的图象 ()A、关于x轴对称B、关于y
PAGE 试卷第 = 2页总 =sectionpages 2 2页1.3.2奇偶性班级:__________:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1.设在[-2-1]上为减函数最小值为3且为偶函数则在[12]上A.为减函数最大值为3B.为减函数最小值为-3C.为增函数最大值为-3D.为增函数最小值为32.已知函数
学业分层测评(十一) (建议用时:45分钟)[学业达标]一选择题1.函数f(x)eq f(1x)-x的图象关于( ) A.y轴对称 B.直线y-x对称C.坐标原点对称 D.直线yx对称【解析】 ∵f(-x)-eq f(1x)x-f(x)∴f(x)eq f(1x)-x是奇函数∴f(x)的图象关于原点对称故选C.【答案】 C2.设函数f(x)g(x
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PAGE 1.3.2函数的奇偶性教学设计1.学情调查情景导入情景1:生活中哪些几何图形体现着对称美情景2:我们学过的函数图象中有没有体现着对称的美呢情景3:引导学生从对称角度将所说的函数图象进行分类比较2.问题展示合作探究问题1: 根据函数的解析式结合函数的图像通过求值观察并总结出规律(设计这个问题有这样的目的:通过直观图像帮助学生更好的找出规律一是从图象的角度作出判断二是从数的方面论证概
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函 数 的 奇 偶 性一教学背景分析1教材分析:本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学1》(人教A版)第一章第三节第二课《奇偶性》奇偶性是函数的重要性质之一:一方面奇偶性是初中学习的图象对称性内容的延伸 另一方面学习性质也为进一步研究基本初等函数等内容做好准备而奇偶性是在学生学习了函数的有关概念和单调性的基础上对函数知识进一步深入和拓广2学情分析:我所教学的学生是我校高一的学生学生还处在适应期
1.3 函数的基本性质132 奇偶性 第2课时 函数奇偶性的应用研习新知新 知 视 界1.奇(偶)函数图象的对称性(1)如果一个函数是奇函数,则这个函数的图象是以原点为对称中心的中心对称图形;反之,如果一个函数的图象是以原点为对称中心的中心对称图形,则这个函数是奇函数.(2)如果一个函数是偶函数,则它的图象是以y轴为对称轴的轴对称图形;反之,如果一个函数的图象关于y轴对称,则这个函数是偶函数.2.
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