全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 522平行线的判定(第1课时)教学目标1经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力2经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法重点、难点探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 522平行线的判定一、预习提示3421abc(图1)预习课本P1315,思考下列问 \o 欢迎登陆全品中考网 题。1、如图1,①∵∠1=∠2∴a∥b(_______________)②∵___________________∴a∥b(内错角相等,两直
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 522平行线的判定(第2课时) 教学目标1经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力毛2经历分析 \o 欢迎登陆全品中考网 题意,说理过程,能灵活地选用直线平行的规定方法进行说理重点、难点重点:直线平行的条件
课题:平行线的判定(1)课型新授课备课时间2014-2-19使用教师使用时间主备曹恒发审核教师王晓素参与教师初一全体数学教师教学目标:1理解平行线判定的三个定理. 2能够灵活运用平行线判定定理解决问题教学重点:了解和应用平行线的判定方法.教学难点:对平行线本质属性的理解用几何语言描述图形的性质.教学流程 教师活动学生活动【一】温故蕴新1回顾三线八角:找出右图中所有的同位角内错角
5.2.2平行线的判定(一)教学目标:经历探索两直线平行条件的过程理解两直线平行的条件.重点:探索两直线平行的条件难点:理解同位角相等两条直线平行教学过程一情景导入.装修工人正在向墙上钉木条如果木条b与墙壁边缘垂直那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时才能使木条a与木条b平行要解决这个问题就要弄清楚平行的判定二直线平行的条件以前我们学过用直尺和三角尺画平行线如图(课本P13图5.2-5)在三角板移动
5.2.2平行线的判定(二)教学目标1掌握直线平行的条件并能解决一些简单的问题2初步了解推理论证的方法会正确的书写简单的推理过程重点:直线平行的条件及运用难点:会正确的书写简单的推理过程是教学过程一复习导入我们学习过哪些判断两直线平行的方法(1)平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线平行(2)平行公理的推论:如果两条直线都平行于第三条直线那么这两条直线也互相平行(3)两直线平行的条件:两条直线
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 2 页 共 NUMS 2 页 5、2、2平行线的判定自学案一、自学范围(13页15页)二、自学目标: 1、通过用直尺和三角尺画平行线的方法理解平行线的判定定理1。 2、能用平行线的判定定理1来推理判定2和判定3 3、学会推理的方法三、自学重点了解和应用平行线的判定方法四、自学过程 1
平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定522平行线的判定(一)(一)复习(三)小结(二)设置问题、讲授新课(四)家庭作业(一)复习:1、平行线定义,平行线公理及推论。2、判断下列语句是否正确,并说明道理。①两条真线不相交,就叫做平行线()②与一条直线平行的直线只有一条()③如果直线a、b都和c平行,那么a、b就平行()××√2、观察比较,进行猜想:3、验证猜想:(
5.2.2 平行线的判定要点感知 平行线的判定方法有: (1)定义:在同一平面内两条__________的直线互相平行 (2)两条直线都与第三条直线__________那么这两条直线也互相平行 (3)同位角相等两直线__________ (4)内错角__________两直线平行 (5)__________互补两直线平行 (6)同一平面内垂直于同一直线的两条直线互相________
课题:平行线的判定【学习目标】:1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力.【学习重点】:探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点【学法重点】: : 探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点一 【温故知新】 写出下图中所有的同位角内错角同旁内角同位角: 内错角:
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