《二项式定理(一)》教案教材:人教A版选修2-3第一章第三节一教学目标1.知识与技能:(1)理解二项式定理是代数乘法公式的推广.(2)理解并掌握二项式定理能利用计数原理证明二项式定理. 2.过程与方法: 通过学生参与和探究二项式定理的形成过程培养学生观察分析概括的能力以及化归的意识与方法迁移的能力体会从特殊到一般的思维方式.3. 情感态度与价值观: 培养学生的自主探究意识合作精神体验二项式定理的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
二项式定理(浙江)【知识定位】自浙江省高考自主命题以来,二项式定理在浙江卷中一直以简单题出现。除2007年没有出现,其余每年都是一个小题。其中2009年之前是一个选择题,2010年之后都以一个填空题形式出现。使用二项式通项公式求解二项展开式或多项式指定项的系数,一直都是浙江卷的一个考点,符合考试说明标准。【知识梳理】知识梳理1:通项公式及其应用二项式定理的核心是通项公式,求解此类问题可以分两步完
二项式定理(浙江)【知识定位】自浙江省高考自主命题以来,二项式定理在浙江卷中一直以简单题出现。除2007年没有出现,其余每年都是一个小题。其中2009年之前是一个选择题,2010年之后都以一个填空题形式出现。使用二项式通项公式求解二项展开式或多项式指定项的系数,一直都是浙江卷的一个考点,符合考试说明标准。【知识梳理】知识梳理1:通项公式及其应用二项式定理的核心是通项公式,求解此类问题可以分两步完
浙江省三项教学评比承诺书评比类别□教学论文 □教学 其它:题目内容小学高段语文综合性学习单元教学模式初探教师张玲娜性别女出生年月1970-11职称小高单位全称浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学单位地址舟山市普陀区沈家门中洲路29号邮编316100联系办公:3021926 :13758046226电子信箱Email: 个人诚信承诺1.我郑重承诺(在括号内打):所写教
#
2005—2009年浙江省计算机等级考试试卷(含答案)(二级Visual FoxPro)2006年春浙江省高等学校计算机等级考试试卷(二级Foxpro)学生.DBF结构: 性别 出生年月 简历 奖学金 照片C6 C8 L1 D8 M4 N62 G4记录:记录号 姓
浙江省2009年度小学英语教学评比教学设计参考表教师单 位上课年级课题名称谢红波舟山市沈家门小学五年级By myself教学材料分析通观整篇材料发现文章中所要教的句子都有这个特点:从中文的角度解释都是非常简单的事情但是英文所用的表达却很生僻个别单词的发音也很拗口因此最后决定对材料进行适当的删选对复合句也进行了简化处理以求更适合小学生年龄特点教学设计说明以男孩Jack在小学不同阶段从懒惰到自
2004年浙江省三项评选高中物理论文评选结果公 告一 等 奖研究学生的错误提高教学效率 杭州二中 黄镇宇高中物理认知策略教学的研究与实践 杭州高级中学 许钢教材新增电学实验高考复习研究物理教学与道德教育交融发展杭州外国语学校嘉兴市教育研究院
浙教研室〔2008〕2号浙江省教育厅教研室关于2008年三项教学评比的若干意见各市县(市区)教育局教研室:近年来省教研室举办的三项教学评比采用教研室统一发文学科具体操作的办法初步树立了教研系统的教学评比品牌随着我省义务教育和普通高中新课程改革的深入开展为及时反映全省教研系统在实施新课程过程中所取得的成就我们修订了《浙江省教研系统教学评比规范(试行)》(附件1)请把有关精神及时传达到相关教研员
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报